從孩子生下來那一刻開始，我們榮升為父母，怎么和孩子處理好關(guān)系，是許多父母面臨的新的問題。
怎樣和孩子處理好親子關(guān)系，我建議做好以下幾點(diǎn)：
①學(xué)會(huì)傾聽
對(duì)于每一個(gè)初到人間的人人類幼崽來說，父母的世界就是他的全部。
孩子一切的學(xué)習(xí)行為，首先從父母那里習(xí)得。一個(gè)不會(huì)說話的孩子，從兩三個(gè)月開始，就能敏銳的觀察到父母的情緒。從這一點(diǎn)上，我們應(yīng)該向初生的寶寶學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兪亲钋趭^的學(xué)習(xí)者。
從我們當(dāng)父母的那一刻開始，我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)和孩子交流的本領(lǐng)，從他們肢體語言，表情中學(xué)會(huì)“傾聽”，滿足他們必要的要求。
當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，洞察他們的需求；當(dāng)孩子微笑時(shí)，分享他們的快樂；當(dāng)孩子步入一個(gè)年齡段時(shí)，助力他們前行。
良好的親子關(guān)系，從孩子初生的那一刻搭建最為有效。
到了孩子會(huì)說話以后，父母更是要學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，從傾聽中捕捉孩子的需求點(diǎn)，他們快樂時(shí)讓分享加倍；他們悲傷時(shí)，讓悲傷減半。
學(xué)會(huì)傾聽的父母，能讓孩子覺得自己是被重視的，更愿意和父母分享自己的心情，更容易從父母那里獲得理解和支持，從而構(gòu)建起比較好的親密關(guān)系。
②學(xué)會(huì)共情
孩子的快樂和成人有很大的區(qū)別，他們可能會(huì)為很小的一件事情而快樂，為一件微不足道的事情而悲傷。
父母一定要站在孩子的角度，快樂著孩子的快樂，悲傷著孩子的悲傷。
理解孩子的情緒，了解孩子的愛好，不要因?yàn)楹⒆拥挠字扇コ靶λ�。每個(gè)人都從幼稚走向成熟，這是人生的必經(jīng)階段。
③培養(yǎng)健康的思維模式
在幼兒園工作這么多年，我發(fā)現(xiàn)，從孩子的身上，可以看到父母的影子。
如果父母是開朗的向上的，孩子則是樂觀快樂的；父母是消極悲觀的，孩子往往也是膽小怯懦的。
這說明，父母的思維形式會(huì)深深地影響到孩子。
有一次一個(gè)小朋友滑滑梯的時(shí)候，要求后面的小朋友用力推他一下，結(jié)果，因?yàn)樗俣忍�，這個(gè)小朋友的腦門被磕出了一個(gè)包。
小朋友爸爸來接的時(shí)候，我和他做了解釋，他爸爸和孩子確認(rèn)以后，認(rèn)真地對(duì)孩子說：
“沒關(guān)系，不能怪后面的小朋友，因?yàn)槭悄阕约阂笸埔话训�，不過，你要接受這次教訓(xùn)，下次不能這么做了。”
這位父親的做法很到位，他讓孩子在這次摔倒的經(jīng)歷中，學(xué)到了怎樣規(guī)避危險(xiǎn)，成長起來。
可以想象，這樣家庭中培養(yǎng)出來的孩子，勇于擔(dān)當(dāng)，能夠建立比較健康的親子關(guān)系。
另外一個(gè)小朋友，有一天來上幼兒園的時(shí)候，我看到他的腦袋在幼兒園的欄桿上鉆了一下，試圖從欄桿那里鉆進(jìn)來，但是沒有成功。
等到他上來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的耳朵被劃出了一個(gè)小小的口子，立馬帶他到辦公室處理了一下。
下午他奶奶來接的時(shí)候，我解釋了耳朵劃破的原因，他奶奶一副不相信的樣子，覺得是我們隱瞞了什么，在和孩子確認(rèn)以后，孩子奶奶認(rèn)為：是幼兒園欄桿不光滑，害得他的孫子受傷了。
這樣的家庭，當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候，很容易去外部尋找原因，忽視自己所犯的錯(cuò)誤，遇到挫折的時(shí)候，很容易消極悲觀。
同樣，在和父母相處的過程中，在他成長的過程中，也很容易挑出父母的不足，影響親子關(guān)系。
④及時(shí)放手
當(dāng)今家庭，生活條件比較好，家中孩子比較少，這導(dǎo)致一些家長在孩子的事情上包辦過多，沒有學(xué)會(huì)放手。
這次哈爾濱旅游火熱，有許多幼兒園老師帶著小朋友到哈爾濱旅游。對(duì)此，我身邊的一些家長持懷疑態(tài)度。
“這么小的孩子，家長太心大了，怎么能讓他們跟著老師到這么冷的地方去旅游呢？”
家長的顧慮不是沒有道理，因?yàn)閾Q成他們的孩子，由老師帶著出遠(yuǎn)門肯定是不行的。
到中班了還不會(huì)自己穿衣服褲子；吃飯老師不監(jiān)督就不會(huì)好好吃；上完廁所以后不會(huì)自己擦屁股。這樣的孩子帶出門，一個(gè)老師要管幾個(gè)孩子，非得把老師累趴下不可，而且可以預(yù)見到，如果帶這樣的孩子出門，老師的手機(jī)非得打爆不可。該放手時(shí)不放手，是不少家長的通病。
孩子的學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的，三歲多的孩子，只要家長正確引導(dǎo)，在外出的時(shí)候已經(jīng)能夠較好的照顧到自己。
能夠自己吃飯，自己穿衣服，自己上廁所。自理能力較強(qiáng)的孩子，老師帶出去就比較輕松。
我身邊有不少不肯放手的孩子，幼兒園搞露營活動(dòng)，這邊，孩子在幼兒園里玩得開心，在帳篷里認(rèn)真做游戲，晚上睡得很香；那邊，父母?jìng)儎t在幼兒園的圍墻外不肯離去，生怕孩子睡著以后哭鬧…。
學(xué)會(huì)放手，讓孩子在動(dòng)手的過程中獲得成就感，在心理上成長起來。這樣的孩子更能理解父母的不容易，親子關(guān)系往往更融洽。
最好的親子關(guān)系的樣子是把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，關(guān)心孩子內(nèi)心的需求，該放手時(shí)則放手。
