寶寶合作能力發(fā)展
0～1歲：合作作為一種比較高級的社會性能力，在寶寶降生后的第一年里并不具備。
2歲左右：在出生后的第二年，寶寶的合作行為開始發(fā)生并且得到發(fā)展。這時正好是寶寶思維能力發(fā)展的重要階段，寶寶的思維發(fā)生了第一次重大的轉(zhuǎn)折，就是開始能夠明確地認識到自我與他人的區(qū)別，擺脫了完全從自己的角度看問題局限，逐漸學(xué)著從他人的視角看問題的，能夠簡單地站在他人的立場思考和理解別人的感情，這就使得與他人之間的合作成為可能。這時，寶寶開始漸漸能夠與他人進行一些合作游戲。
3歲以后：3歲寶寶能夠進行一定的合作，但是他們的合作意識和目的還不是十分明確，寶寶之間的合作與交往也較少，往往不會考慮到別人的意見和感受，因此合作性的游戲與行為并不多見。隨著年齡的增長，寶寶的合作能力得到進一步發(fā)展。但整個學(xué)前階段，寶寶的合作能力發(fā)展水平都不是很高。
寶寶不合作怎么辦？遇到這樣的難題，要怎么辦呢？
清楚簡潔地陳述你的話
對寶寶來說，讓他們思考，找出結(jié)論，最后做出決定并不難。但是很多家長在提要求的時候并沒有考慮到寶寶的理解能力，比如家長如果這樣表達“你怎么這么不乖！如果你以后再吃飯看電視、到處亂跑，我就不許你玩玩具，不帶你出去玩了！”
這句話對寶寶來說信息量很大，難以理解。所以家長對寶寶一次不能提太多要求，“吃飯時不能亂跑，如果你再亂來跑去，待會就不許你玩玩具”對寶寶提要求的原則盡可能是“少量多次”、清楚簡潔。
謹慎用你的“不”
不要老是對寶寶說不要這樣，不要那樣，不許干這個，不許干那個。寶寶最初的滿滿熱情被你的“不”澆了一頭冷水。家長不妨事先制定好一些規(guī)則，讓寶寶提前知道什么是可以做的，什么是不能做的，讓寶寶清楚了解到完成規(guī)則的內(nèi)容才能享有相應(yīng)的權(quán)利。
給孩子選擇的自由
誰都不喜歡被命令做事情，如果你能夠多尊重寶寶，給他自己選擇的自由，相信寶寶能夠把事情做得更好更主動。如果你想寶寶幫忙你一些家務(wù)活，你可以列一張他力所能及的家務(wù)活清單讓他自由選擇做什么和什么時候做，給寶寶選擇和控制的權(quán)力能讓他心甘情愿去做好，這比你直接指揮效果好很多哦！
另外家長還要避免用強迫的方式，可以留給孩子一個緩和的過程，如“我讓你再玩十分鐘，之后要去把地上的書放到書架上整理好。”
用肢體引導(dǎo)寶寶服從
家長如果在第一次提出指令，寶寶不聽，再重復(fù)一遍后，家長可以用肢體來引導(dǎo)寶寶服從。比如媽媽讓寶寶把喝完水的杯子放到桌子上，你可以輕輕地牽引寶寶的手，和他一起把杯子放到桌子上，這樣他就能準確地知道你到底希望他做什么。
讓寶寶去睡覺，媽媽可以先提醒寶寶“該睡覺了”，然后給他一個身體上的提示，比如手搭在他肩膀上；或是給他做示范，比如領(lǐng)他領(lǐng)到床上，把被子鋪好，拍拍枕頭。你會發(fā)現(xiàn)，行動比語言更有力量。
