小D是個(gè)自主意識(shí)很強(qiáng)的孩子，她在矯正9個(gè)月多就已經(jīng)什么事都有自己的主意。有時(shí)稍微沒(méi)合她意，就會(huì)大哭大鬧，甚至還會(huì)在地上翻滾耍賴。我有段時(shí)間非�？鄲�，她每次哭鬧，我嘗試和她講道理，但似乎一點(diǎn)沒(méi)用。我真和她生氣吧，她也根本不明白我在生氣，有時(shí)還開心地“咯咯”笑，弄得我無(wú)奈又郁悶。我把我這個(gè)問(wèn)題和小D的認(rèn)知老師聊了，她和我分享了一些心得，讓我豁然開朗。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自己的實(shí)踐，她教我的三招的確很好用。
“管教”1歲以內(nèi)孩子的原則
老師說(shuō)，當(dāng)孩子開始有自我意識(shí)了，盡管父母會(huì)發(fā)現(xiàn)她“脾氣”大了，沒(méi)以前好帶了。但從認(rèn)知發(fā)展的角度來(lái)看，這是好事，說(shuō)明孩子心智又進(jìn)一步成熟了�，F(xiàn)在父母?jìng)兌荚絹?lái)越知道要和孩子共情（體諒孩子的情緒），說(shuō)理（建立正確的規(guī)矩），但其實(shí)這套理論對(duì)于1歲以后的寶寶是行不通的。
這是因?yàn)?歲以內(nèi)的寶寶是處于行為教育期，而不是語(yǔ)言教育期。他們還不能很好地明白父母的話，都是通過(guò)對(duì)父母和身邊的人的行為來(lái)進(jìn)行判斷什么是值得鼓勵(lì)的、什么是不可以的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，從寶寶一出生，父母就要以身作則。比如，你和老公說(shuō)話的方式是怎樣的？你生氣時(shí)是怎么處理自己的情緒的？ 這些都會(huì)潛移默化影響到寶寶。
使用這三招之前，一定要先確定寶寶沒(méi)有餓了、病了、尿布濕了等等這些生理和病理的問(wèn)題。1歲以內(nèi)的寶寶還不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的不舒服，而哭是他們唯一可以表達(dá)的方式。所以一定要先排查一下這方面的問(wèn)題。
1、忽視
你有沒(méi)有過(guò)，越和寶寶說(shuō)不要做，她就做得越起勁。這個(gè)年齡段的寶寶是喜歡得到關(guān)注的，他們還無(wú)法區(qū)分“好”的關(guān)注（表?yè)P(yáng)）和“壞”的關(guān)注（批評(píng)），只要是關(guān)注，他們就會(huì)非常開心。這就是為什么我們?cè)秸f(shuō)他們，他們就越開心，因?yàn)樗麄円詾檫@是對(duì)他的關(guān)注，他就得到鼓勵(lì)繼續(xù)做下去了。所以當(dāng)寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，正確的做法是“忽視”她。過(guò)一會(huì)，她得不到關(guān)注，自然就會(huì)覺得沒(méi)意思了，就停止了。相反，如果你每次都說(shuō)她，其實(shí)無(wú)意間就是在強(qiáng)化她這個(gè)行為。
小D第一次出牙的時(shí)候，有一次我抱她，她在我肩膀上狠狠地咬上了一口。于是，我非常嚴(yán)肅地和她說(shuō)，你不可以這樣，你這樣把媽媽咬疼了。但沒(méi)用，后來(lái)她還繼續(xù)咬，我越“教育”她，她反而更變本加厲。和小D老師溝通后，我就改變策略，她再咬我的時(shí)候，我就直接把她放到她的游戲墊上，我和小D爸爸還有康復(fù)師（如果在場(chǎng)的話）都統(tǒng)一忽略她，連眼神都不和她交流。一開始，把小D放下的時(shí)候，她還挺開心，但過(guò)了1分鐘不到，她就無(wú)聊了翻身來(lái)找我們了。這樣過(guò)了幾次以后，她就不再咬了，后來(lái)再出牙也沒(méi)發(fā)生過(guò)咬的情況。
2、分散注意力
寶寶有時(shí)一旦陷入一個(gè)情緒中就會(huì)出不來(lái)，特別像大哭。有時(shí)一哭就會(huì)停不下來(lái)。有時(shí)寶寶也會(huì)很“逆反”，我們?cè)讲蛔屗傻氖虑椋驮较敫�。這個(gè)年齡段的寶寶都是短期記憶，所以是很容易被分散注意力的，我們可以利用這個(gè)來(lái)解決這方面的問(wèn)題。
小D曾經(jīng)一度喜歡拿她爸爸的眼鏡，不給她拿，她就會(huì)大哭，有時(shí)極端的時(shí)候，會(huì)撕心裂肺地哭，哭到后來(lái)都把自己弄吐了，怎么哄也沒(méi)用。后來(lái)，我們的康復(fù)師教我們一個(gè)絕招。把小D抱到廚房，用非常驚訝夸張的語(yǔ)氣給她介紹廚房里的瓶瓶罐罐，小D就被這些新鮮事物吸引而平靜下來(lái)了。這個(gè)方法就是通過(guò)改變場(chǎng)景或者利用新鮮事物來(lái)分散寶寶的注意力。
同樣的，我之前介紹過(guò)小D愛玩的動(dòng)力沙，很多媽媽們問(wèn)過(guò)，會(huì)不會(huì)擔(dān)心寶寶放嘴里吃。 對(duì)于這個(gè)，也可以用“分散注意力”的方法。我從來(lái)不直接從小D手上拿走動(dòng)力沙，這樣她就會(huì)更好奇更想嘗試。相反，我會(huì)拿一個(gè)她喜歡的其他玩具，在她旁邊假裝玩得特別開心，這樣她就被吸引了，也想和我一起玩。這招“聲東擊西”屢試不爽。
3、正面強(qiáng)化
小D老師說(shuō)，這一招其實(shí)是三招里最重要的。對(duì)于一歲以內(nèi)的寶寶，不要去改正她不好的行為，而是去強(qiáng)化她好的行為。這個(gè)年齡段的孩子，他們可以從父母的表現(xiàn)來(lái)明白哪些是值得鼓勵(lì)的行為，從而會(huì)更加樂(lè)意反反復(fù)復(fù)去做。那對(duì)不好的行為怎么辦？就是上面說(shuō)的兩點(diǎn)，忽視和分散注意力，這個(gè)年齡段的寶寶還沒(méi)有形成好壞標(biāo)準(zhǔn)，也不明白父母“管教”的含義，所以關(guān)鍵是不要強(qiáng)化不好的行為。
小D前段時(shí)間喜歡摸我的臉，每次她摸我，我都會(huì)對(duì)她說(shuō)，媽媽也好愛你的，然后也摸摸她的臉�，F(xiàn)在小D只要遇到她喜歡的人，都會(huì)伸手想去摸他們的臉來(lái)表達(dá)自己的感情。這個(gè)是小D老師一直鼓勵(lì)的，這是我們?cè)趲椭鷮殞殞W(xué)會(huì)表達(dá)自己正面的情緒。
下次再遇到熊孩子，不用打，不用罵，自己也別著急上火，試試這三招吧！
