《虎媽貓爸》引思-------------
一部圍繞孩子教育的都市題材劇《虎媽貓爸》，一經(jīng)播出隨即引起陣陣熱潮...
看著劇中各種親子矛盾頻頻上演，讓我這已經(jīng)當(dāng)媽的‘劇粉’著實反思了一回；自己到底是虎媽還是貓媽？若是我遇到了里面的各種‘困境’，該會怎樣去解決呢？
劇中的小主人公茜茜，從小被爺爺奶奶當(dāng)成小公主般帶大，早晚請安，吃飯，睡覺，穿衣面面俱到，就連刷牙也由奶奶‘一手操辦’... 但，她可是已經(jīng)5歲了噢�。�！爺爺奶奶的寵膩已經(jīng)過界，崇尚‘女孩富養(yǎng)’... 可他們并沒有將‘富養(yǎng)’的意義真正體現(xiàn)，最終將孩子養(yǎng)成了‘華而不實，徒有其表，無腦無禮貌’，生活在動畫世界里的‘虛幻公主’...
真不敢想象，若是我的小番茄被養(yǎng)成那樣，我看到后會不會崩潰呢？或許我會比電視中的那個‘虎媽’還要‘虎’吧？但我相信我的小番茄不會，而我也不會，因為我們的環(huán)境不同；
不管是現(xiàn)實還是電視，類似的情況絕不會少見；父母忙與事業(yè)，孩子全權(quán)交與老人，老人在帶孩子的過程中存在著弊端... 這就是所謂的隔代教育；回想自己，慶幸當(dāng)初沒有將小番茄一味地推給父母，而是陪伴在她的身邊，共同成長---- 跟隨孩子體驗育樂課上的瘋狂游戲，帶領(lǐng)孩子感受音樂課上的不同曲風(fēng)，看著孩子藝術(shù)課上盡情涂抹，線條，色塊是她最自由的表現(xiàn)...
每個孩子都是獨特的，找到孩子的興趣，禮貌，自信，讓她在快樂自由的環(huán)境中健康成長， 這不就是對孩子最好的愛嗎？
當(dāng)然，并不是說將孩子交給老人養(yǎng)就是不好，而是老人的縱容、膩愛、遷就會助長孩子自我，驕蠻的心理，衣來伸手，飯來張口就是最明顯的體現(xiàn)...
記得去年美國哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤來漢講座，我有幸前往參加，王濤博士倡導(dǎo)‘規(guī)矩與愛 ’融入親子教育；期間有講到，如今的大多數(shù)父母存在著錯誤的教養(yǎng)方式，一是溺愛型，一是忽略型；而劇中的爺爺奶奶正是屬于前者，爸爸媽媽屬于后者；完完全全地詮釋了錯誤的教養(yǎng)方式... 他們是對孩子有愛，爺爺奶奶精心呵護(hù)著，讓孩子生活在虛幻的世界里；而爸爸媽媽對孩子也有愛，那是物質(zhì)上的愛，掙錢養(yǎng)家，提供好的環(huán)境，好的生活... 按王博士的話說，這兩種類型的父母都是教育理念有問題，對孩子缺乏了規(guī)矩的立定。
而讓我印象最深的片段就是 --- 茜茜跟隨著父母，長輩一起到奶奶的朋友家去做客，來到了鄉(xiāng)下，卻一臉的不情愿。不會與長輩問好，不會與小朋友交流，嫌棄這嫌棄那，說話依舊嗲聲嗲氣，最后兩家鬧翻，大吵一架，不歡而散...
若說孩子不懂事，那么始作俑者便是家長了。那么茜茜的家長是怎么做的呢？奶奶依舊強(qiáng)勢，刻薄，處處維護(hù)，并助長‘歪風(fēng)邪氣’；媽媽呢，雖然堅持了應(yīng)有底線，但不會與孩子溝通，一巴掌下去，遇強(qiáng)則強(qiáng)，矛盾升級，大戰(zhàn)開始了... ...
子不教，父之過；不僅丟了面子，更讓他人看到了‘里子’（內(nèi)心）。
王博士在講座中還提到，身為父母，教育孩子是要用心，而不是用計；我們平時的一言一行都體現(xiàn)了內(nèi)心中對孩子的規(guī)矩與愛的態(tài)度。在這里分享王濤博士給予的建議：
不占有原則：孩子不是你的孩子，你可以愛他，教育他，但是不能占有他；
規(guī)矩與愛統(tǒng)一原則：成功的教育是愛和規(guī)矩的結(jié)合，真正的愛是帶有規(guī)矩的愛，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩；
情商先與智商原則：一個人的成功至少70%歸于情商，不到30%歸與智商；
共同成長原則：教育孩子的過程也是父母自己受教育成長的過程；要改變孩子，父母先改變自己。
那么，父母怎樣的愛才是孩子最需要的呢？
我認(rèn)為帶有規(guī)矩的愛則是孩子最需要的，規(guī)矩與愛相輔相成，缺一不可；為了愛孩子，就要忍心給孩子做規(guī)矩，為了愛孩子，也要忍著情緒去做規(guī)矩。
電視劇剛剛開始，節(jié)下來的劇情也會迎來高潮，而我也會在追劇的同時，邊看邊反思自己，努力做最合格的媽媽，也為小番茄提供最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境與教育。
