以前人們常說(shuō)，優(yōu)秀是一種可以維系下去的習(xí)慣；可當(dāng)許多人長(zhǎng)大、求學(xué)、工作，不少優(yōu)秀的人，卻悄悄淪為平庸——讀大學(xué)選擇最熱門的專業(yè)，不在意自己想去做什么；到了工作，則學(xué)會(huì)了裝傻，因?yàn)檫@才是大家說(shuō)的正確做法…… 曾經(jīng)的耶魯大學(xué)教授，寫下引發(fā)熱議作品《優(yōu)秀的綿羊》的
美國(guó)著名作家William Deresiewicz（威廉·德萊塞維茨）進(jìn)行過(guò)一次響徹斯坦福的開學(xué)演講。短短幾十分鐘，他為年輕人揭開了顛覆人生的3個(gè)秘密。
不要被自己的生活局限
進(jìn)入某一領(lǐng)域?qū)W習(xí)、工作，專業(yè)性自然十分重要。但如果你的注意力被限制在了領(lǐng)域內(nèi)，長(zhǎng)此以往，你所觸及的“世界”都將止步于此。
William Deresiewicz的演講中，描述了一位興趣廣泛的醫(yī)學(xué)生，一步步成為了人們尊重的專家，卻再也沒(méi)有碰過(guò)年輕時(shí)愛好的鋼琴、曲棍球，也不再和朋友們討論世界和人生。
以至于讓孩子感到無(wú)趣：“哎，我爸爸曾經(jīng)是非常聰明的人，但他現(xiàn)在除了談?wù)撳X和肝臟外再無(wú)其他。”
專業(yè)化讓你成為專家，但有可能會(huì)切斷你與其他領(lǐng)域以及自身潛能的聯(lián)系。
在你越來(lái)越深入地進(jìn)入這個(gè)軌道后，再記得你最初的樣子就越發(fā)困難了。三浦公亮（Koryo Miura）是日本天體物理學(xué)家，東京大學(xué)教授，因?yàn)槌撩哉奂堄螒蜣o去了教職。
三浦公亮：年輕人，辭職創(chuàng)業(yè)請(qǐng)學(xué)我
他并非玩物喪志、褻瀆自己的專業(yè)才華。 通過(guò)對(duì)折紙藝術(shù)的潛心研究，三浦公亮發(fā)現(xiàn)了一種“魔術(shù)折法”，可以將一張紙折成原大小的1/25。想要恢復(fù)原狀，只需沿單一軸線方向拉伸，整個(gè)結(jié)構(gòu)輕易就展開成一個(gè)平行四邊形的“棋盤”，再想收攏時(shí)，反向一推即可。
這款被命名為“三浦折疊”的折紙大法，讓無(wú)數(shù)人受益匪淺——三浦公亮將它應(yīng)用在航天領(lǐng)域，如今飛船上的折疊式太陽(yáng)能電池板，就多虧了他當(dāng)年“不走尋常路”的奇思妙想； 后來(lái)，這項(xiàng)技術(shù)后來(lái)還延伸到了柔性鋰離子電池設(shè)計(jì)中，使它具備良好的拉伸、扭曲、彎折性能。
類似這樣好奇心驅(qū)動(dòng)的靈感，可能靠的正是一群人的“不務(wù)正業(yè)”。
涉獵越廣泛的人，對(duì)待不同事物的包容性可能也就越強(qiáng)。你喜歡單身，他不勸你“非得結(jié)婚”，反而跟你聊聊“單身經(jīng)濟(jì)”和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)；你熱衷漫畫，他也不覺得“孩子氣”，反而跟你探討動(dòng)漫文化和社會(huì)情感的聯(lián)系。 “邊學(xué)邊輸出”的他們，既能豐富自己，了解到不同于以往的思維方式，也能把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和思維累加到原有的興趣上。這就在不同的人、不同的事物和問(wèn)題之間，建立起橋梁，使得溝通、協(xié)作都更加順暢。也許其中一個(gè)愛好，足以讓你像三浦公亮那樣，改寫自己的軌跡。
忽略前進(jìn)的方向
也是在變相偷懶
演講中，William Deresiewicz拋出了靈魂一問(wèn)：
“你為什么來(lái)斯坦福？你考入醫(yī)學(xué)院，可能是因?yàn)樗牡匚桓�，人人都羨慕；你選擇心臟病學(xué)，是因?yàn)楫?dāng)心臟病醫(yī)生的待遇好，你做那些事能給你帶來(lái)好處，讓你的父母感到驕傲，令你的老師感到高興，也讓朋友們羨慕。”
“進(jìn)入”就是能力的證明，“進(jìn)入”就是勝利，先進(jìn)入斯坦福，然后是醫(yī)學(xué)院……
你邁出了這一步，下一步就必然會(huì)等著你。無(wú)數(shù)人功利性地考慮選擇某專業(yè)會(huì)帶給自己什么，卻忘記了去思考自己到底想要的是什么。
隨大流，似乎成了許多年輕人逃不過(guò)的宿命，也變成了人們最常做出的選擇。
這一行為方式，有個(gè)更學(xué)術(shù)的說(shuō)法，叫“社會(huì)時(shí)鐘”（social clock）：所有社會(huì)都有一個(gè)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的共識(shí)，決定了那些“人生大事”應(yīng)該在何時(shí)發(fā)生，譬如何時(shí)上學(xué)、結(jié)婚、生子、退休等。
人這一生究竟在做什么？ 綜藝《非正式會(huì)談》中各國(guó)的“社會(huì)時(shí)鐘” 被社會(huì)時(shí)鐘“綁架”的人們，一邊焦慮，一邊疲于奔命。
電影《在云端》呈現(xiàn)了一幕有趣又深刻的裁員現(xiàn)場(chǎng)：片中，男主供職于一家提供裁員服務(wù)的公司，每年有300多天忙著替雇主對(duì)被公司拋棄的員工說(shuō)“對(duì)不起”。 按常理，裁員公司的談判專家，不是個(gè)討喜的角色，也很難感同身受地給予同情。 但有趣的是，男主非但不去安慰對(duì)方，反而抓住連被解雇者本人都注意不到的痛點(diǎn)，給人當(dāng)頭一棒：“你的履歷表寫道，你輔修法國(guó)廚藝……他們第一年付你多少錢，讓你放棄那些夢(mèng)想？”
給多少錢，你會(huì)選擇“隨大流”，放棄自己的堅(jiān)持？/ 《在云端》
被解雇者終于不再反駁，慚愧地回答說(shuō)：“年薪兩萬(wàn)七。” 很多人一開始，就被“成功模板”綁架，主動(dòng)放棄了自己曾經(jīng)定下的目標(biāo)。
但正如陳銘在《非正式會(huì)談》中所說(shuō)：“社會(huì)時(shí)鐘是由誰(shuí)定的，誰(shuí)能決定這個(gè)鐘怎么走，走速如何，還是我們。我們每一次的發(fā)聲和決定，都是在改變這個(gè)社會(huì)時(shí)鐘的走勢(shì)。”
與其人到中年才悔不當(dāng)初，不如弄清楚自己想要的是什么，而不是父母、同伴、學(xué)�；蛏鐣�(huì)想要什么。
請(qǐng)確認(rèn)你自己的目標(biāo)，并為之付出努力。
相信自己的可能性
有勇氣改變自己
想要活出精彩人生，最重要的是別過(guò)分謹(jǐn)慎。
“如今的許多年輕人，只要思考一下稍稍‘出格’的事就不由自主地質(zhì)問(wèn)自己的問(wèn)題，更糟糕的是，他們覺得提出這些問(wèn)題是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?rdquo;
每當(dāng)你想要去嘗試另一種生活的時(shí)候，現(xiàn)在拼搏得來(lái)的一切就會(huì)響起警報(bào)：“你做好準(zhǔn)備放棄確定的東西了嗎？”
經(jīng)濟(jì)學(xué)上有一個(gè)概念叫作“沉沒(méi)成本”，泛指做一件事時(shí)那些無(wú)法收回的投入，比如時(shí)間、精力、金錢等。
當(dāng)人們選擇去開啟新的生活方式、從事新的職業(yè)時(shí)，他們所放棄的現(xiàn)有的生活，也就成為了沉沒(méi)成本。
新的生活可能意味著“一無(wú)所有，從頭再來(lái)”，這也讓許多人徹底失去了勇氣。
William Deresiewicz看來(lái)，放棄安穩(wěn)的生活并不容易，也并非每一種夢(mèng)想都一定要讓你背水一戰(zhàn)、破釜沉舟。
這不是說(shuō)服你們都成為音樂(lè)家或者作家。
成為律師、醫(yī)生、科學(xué)家……沒(méi)什么不好，只是這應(yīng)該是你深思熟慮后做出的選擇。
不要回避挑戰(zhàn)自我，也不要否認(rèn)欲望和好奇心、懷疑和不滿、快樂(lè)和陰郁，它們都可能改變你預(yù)設(shè)的人生軌跡。
這個(gè)夏天，綜藝《樂(lè)隊(duì)的夏天》中出現(xiàn)了一匹黑馬——唱著客家方言的樂(lè)隊(duì)“九連真人”。
主唱阿龍?jiān)臼且幻螒蛟嬙O(shè)計(jì)師，工作體面、薪資高，卻因?yàn)椴⒉幌矏郾陡袎阂帧?br>
不喜愛所以壓抑 / 橘子娛樂(lè) 看到了朋友們繼續(xù)踐行著音樂(lè)夢(mèng)想后，阿龍回到家成為了一名美術(shù)老師，又重新加入了樂(lè)隊(duì)。
相比于“鐵飯碗”職業(yè)，做音樂(lè)在許多人看來(lái)，則是不太可行的一條路。 兼職搞音樂(lè)也面臨著和本職工作的沖突。在無(wú)數(shù)次掙扎之后，他們一邊向生活妥協(xié)，一邊卻又沒(méi)有熄滅心中的火焰。當(dāng)舞臺(tái)燈光亮起，嗩吶聲響起，野性又真誠(chéng)的表演迅速讓他們不再只是無(wú)名之輩。
這個(gè)世界的廣度遠(yuǎn)超你現(xiàn)在想象的邊際，這意味著你可能的方向也將遠(yuǎn)超現(xiàn)在的想象。
雖然有時(shí)候不得不承認(rèn)，夢(mèng)想并不能掩蓋背后或許困窘的未來(lái)。在此之前，至少不要失去探索的熱情和勇氣。
“總不能因?yàn)檫@世上有人跟你‘道不同’，你就不好好走自己的路。”
來(lái)源：網(wǎng)易公開課
