但是，看一眼各家公辦學(xué)校國際部的
招生簡章，再瞧一眼國際部學(xué)子們的學(xué)習(xí)課表，現(xiàn)實(shí)好像又不是這么一回事兒：
教學(xué)直接對接國際行列，學(xué)生學(xué)遍海外通用課程，課余選修有理有據(jù)豐富多樣……十幾萬的收費(fèi)，真那么有性價比嗎？
直通國際名校，國際班真有這么香？
作為我國三大國際教育模式之一的公學(xué)校國際部/國際班，是依托于國內(nèi)公立學(xué)校開辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，由公立學(xué)校承擔(dān)教學(xué)管理。
2010年國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》，對“各級各類學(xué)校開展多種形式的國際交流與合作”表示認(rèn)可之后，公辦學(xué)校開始爭先設(shè)立國際部。
一時間遍地開花，但又頻頻失控亂象叢生。2013年后，《高中階段國際項(xiàng)目暫行管理辦法》草案擬定，公辦學(xué)校國際部辦學(xué)在教育部收緊之下，已算是祛了不少浮躁。
和專注海外教育模式的民辦國際學(xué)校相比，應(yīng)付普通高中教學(xué)已經(jīng)忙不過來的公立學(xué)校，還想分國際教學(xué)這一杯羹，聽起來不務(wù)正業(yè)，也因此引來過不少“分散校內(nèi)資源”“逐利吸金”的鄙夷。
但愿意信任公立學(xué)校國際班的學(xué)生家長，實(shí)際上還真不在少數(shù)。有勇氣和精力開辦國際班教學(xué)的公立學(xué)校，多數(shù)已經(jīng)積累了一定的辦學(xué)實(shí)力，在辦學(xué)當(dāng)?shù)氐?b>社會認(rèn)可度也相對較高。
業(yè)界心服，學(xué)生和家長也很難不心動。學(xué)生和家長們對國際部趨之若鶩，也催促著學(xué)校不斷擴(kuò)張自己的招生盤。
信任來自于學(xué)校底氣，也來自于官方權(quán)威，公辦學(xué)校設(shè)立的國際部，能夠得到教育部教育資源的支持，辦學(xué)成本較低，風(fēng)險也更加小。
前文提到的對公辦校國際部辦學(xué)的全行業(yè)規(guī)范，也使公辦校國際部的辦學(xué)監(jiān)管體系，被一步步提上日程。
2019年起，《關(guān)于做好2019年中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》規(guī)定到，義務(wù)教育學(xué)段學(xué)校不得以“國際部”“國際課程班”“境外班”等名義招生。而公辦高中設(shè)立的國際部招生，將“納入統(tǒng)一招生管理，實(shí)行計(jì)劃單列”。
這意味著，“國際”、“出國”等字眼不準(zhǔn)再被作為辦學(xué)噱頭；通過國際部花錢入校，再跳轉(zhuǎn)到普通班級，完成低分入名校的招生亂象，也會被“計(jì)劃單列”所禁止。
燒錢的國際班，只能是有錢小孩的游戲？
但說到底，學(xué)生和家長愿意選擇公辦校國際部最現(xiàn)實(shí)的因素，是它真的“劃算”。
有媒體對北京公辦校國際部2020學(xué)年度的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與對比。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，公辦校國際部每學(xué)年的收費(fèi)均在15萬元以下，費(fèi)用集中在5萬元-10萬元之間的學(xué)校占比超過80%。
而民辦的國際學(xué)校，費(fèi)用在整體上都高于公辦校。每學(xué)年收費(fèi)在15萬元以上的學(xué)校占比超過半數(shù)，每學(xué)年的費(fèi)用在20萬元以上的學(xué)校也并不少。
全國整體來看，公辦校國際部的費(fèi)用都離5-10萬這個準(zhǔn)線不遠(yuǎn)。
公辦校學(xué)費(fèi)這個門檻，說低，它比民辦價格友好得多；說高，也真的是絕大多數(shù)家庭無法負(fù)擔(dān)的支出。
不過，以學(xué)費(fèi)記賬，實(shí)際上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得加上孩子的其他住行、雜費(fèi)、培訓(xùn)消費(fèi)……
知乎用戶瀧汐在國際部就讀期間，一年還得花上1-2萬元的生活費(fèi)。“在國際部每個人都得有一臺電腦和n部手機(jī)……萬圣節(jié)要交200元班會到私人別墅開party”，在這些“面子費(fèi)”上，學(xué)生開銷也不少。
有媒體計(jì)算過，如果從幼兒園開始就將孩子一路送進(jìn)國內(nèi)國際教育院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，一直到留學(xué)海外大學(xué)階段，至少要花費(fèi)300萬。這些把孩子送上留學(xué)軌道的家庭中，近一半為孩子準(zhǔn)備了300萬以上的積蓄。
有媒體測算的2020年中國家庭收入階層報(bào)告顯示，我國可投資資產(chǎn)達(dá)300萬元以上的家庭，有215萬戶，屬于富裕中產(chǎn)階層。
可投資資產(chǎn)在150萬-300萬元的1680萬戶新中產(chǎn)家庭，狠下心的話也能支撐這份投資。
但對于大部分普通家庭來說，國際部的費(fèi)用無疑把他們擋在了門外。
在公辦普高1600元左右的學(xué)年學(xué)費(fèi)面前，國際部難免會成為老百姓眼中“有錢小孩的名利場”。
拼上家產(chǎn)的學(xué)費(fèi)，
能學(xué)到點(diǎn)什么？
中產(chǎn)們的這筆沉沒資本，砸進(jìn)國際部，換來的課程和培養(yǎng)到底是不是等價的？
目前，我國國際部開設(shè)的國際課程有：A-level課程、AP課程、IB課程、加拿大高中課程、澳大利亞高中課程等。
主流的IB、A-Level、AP體系，分別對應(yīng)國際預(yù)科、英國全民課程體系和美國預(yù)科，培養(yǎng)模式比較成熟。
國際部學(xué)生的選修課，可能是能讓國際部得到應(yīng)試學(xué)子羨慕的一處亮點(diǎn)。
音樂劇、高爾夫、陶藝、烹飪……許多做題家到大學(xué)才體驗(yàn)得到的課程內(nèi)容，“別人家的孩子”在高中就玩了一遍。
在舞會上結(jié)舞伴，在棒球部灑汗水——可真有點(diǎn)像英美校園劇里的樣子。
這些看似自由，充滿濃厚趣味的選修課，是各所國際部對英美式博雅教育的相應(yīng)理解和實(shí)踐，并非空穴來風(fēng)，供學(xué)生玩樂混學(xué)分的課程。
但是，只要回歸到主修課程學(xué)習(xí)知識，國際部的學(xué)生和莘莘學(xué)子都一樣，要摸爬滾打灰頭土臉。
知乎用戶Penguin的回答里，濃縮著許多國際部IB課程學(xué)生的就讀體驗(yàn)：
“等著你的普高同學(xué)都已經(jīng)高考結(jié)束放假了，你還在做EE（拓展論文）、CAS（綜合性實(shí)踐活動）、IA（內(nèi)部考評）、IOC（口頭評估）、TOK（知識理論）……把你按在地上摩擦還不能亂叫。”
在沒找到中文備注前，這些名詞實(shí)在讓小新同學(xué)也看著頭疼。
一轉(zhuǎn)念，想起《令人心動的offer2》節(jié)目中斯坦福名校畢業(yè)的王驍，匯報(bào)6句夾5個英語單詞的“凡爾賽”行為，突然又開始有點(diǎn)理解他們——
不是學(xué)生們故弄玄虛，是每天都和這些課程、名詞打交道，實(shí)在脫離不了用語習(xí)慣。
由于各國大學(xué)入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，不似我國以“決勝一戰(zhàn)”的高考分?jǐn)?shù)決定，更注重考核整個高中階段的學(xué)習(xí)情況。
其中不只包括標(biāo)準(zhǔn)化筆試成績，還會有上百小時的社會實(shí)踐活動表現(xiàn)、陳述自我的文書等環(huán)節(jié)。
于是，貫穿在高中，分散在每周每月每學(xué)期的考試，都將成為決定日后留學(xué)申請競爭力的重要指標(biāo)。
某校國際部AP班課程內(nèi)容，和國內(nèi)本科大學(xué)種類相似
雖然也有不少國際部采用應(yīng)試教育的模式，直接按照國外的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和英文教材，配合雙語或全英文授課。
但學(xué)生要想在日后進(jìn)入頂尖院校，只靠中介機(jī)構(gòu)在申請關(guān)頭博材料是行不通的，在日常學(xué)習(xí)中依舊得去肝雅思托福等等硬核指標(biāo)。
家長花大價錢，而承受著這一切的學(xué)生們，花費(fèi)的精力和壓力真沒有多小。
早早為GPA奮斗的00后，一點(diǎn)也不輕松
2020年初，媒體報(bào)道了杭州某高中國際班高三生秦軒（化名）的情況：天天都忙著寫申請文書，搶考位找黃牛，考了八次托福線上考試，留學(xué)申請一波三折[6]。
在知乎“高中三年在國際部上學(xué)是種怎樣的體驗(yàn)？”一題下，知乎用戶張筷筷分享了自己在高中國際部上學(xué)期間一天的作息。
尚未成年的國際部高中生們，和普高做題家相似的作息量，卻要跨地域（也時�？鐕⒖鐚W(xué)科，雙語處理自己的期末DDL。
在公立校讀國際部的學(xué)生們，不少會以哈佛、耶魯、哥倫比亞等常春藤聯(lián)盟名校為目標(biāo)進(jìn)行沖刺，這群“爬藤者”除了在各項(xiàng)學(xué)科上有亮眼的表現(xiàn)之外，更得把自己鍛煉成處處全能的六邊形戰(zhàn)士：
150小時公益活動，參加商賽、學(xué)術(shù)比賽，體育特長，模聯(lián)研討……知乎某位匿名用戶表示，自己同班的國際部同學(xué)里，就有“一邊辯論拿到全球大獎，一邊體育亞洲女子冠軍”的神仙學(xué)霸。
這些突出到驚人的個人優(yōu)勢，在日后的名校申請中，都是妥妥的加分項(xiàng)。
某不知名校隊(duì)選手彼得帕克，拯救世界也是舉重若輕 / 《蜘蛛俠：英雄歸來》
累并快樂著，快樂并燒錢著。如此大的成本投入放在自己身上，為了值回“票價”，有人可能會動力十足，但有人也會壓力巨大。
而除了學(xué)習(xí)上的生活之外，國際部與普高之間的互相叫板，也給一些學(xué)生造成不小的困擾。
部分學(xué)校國際班入學(xué)成績上的相對寬松，讓一直以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩的應(yīng)試教育學(xué)子，難以共情國際部學(xué)子的所謂“壓力”。
國際部學(xué)子難以擺脫普高教育對他們“錢多輕松”的標(biāo)簽，他們覺得自己燒更多的錢，體驗(yàn)加倍的同輩壓力，心酸卻無人理解。
被GPA早早困住的國際部學(xué)生，與分?jǐn)?shù)/績點(diǎn)為王的學(xué)子們，其實(shí)都有相似的體驗(yàn)感——
雖然是在不同的軌道上前行，但同樣要跨過一道道試題關(guān)卡，攀爬一個個排名，吃透各自的評價標(biāo)準(zhǔn)，浸泡同輩長輩、還有自己賦予的焦慮里。
