春天是大自然在呼喚“狂歡吧！”——羅賓·威廉姆斯
當無限春光以嘉年華的名義如約而至，惠立學子在校園里解鎖了春天時節(jié)多彩的體驗。做風箏、搭帳篷、烘焙、攀巖、射箭……我們打包了一整個春天，讓同學們一起來探索校園生活的新玩法。
惠立學子在實踐中學習，在大自然中感受春天的氣息，充分展現(xiàn)了“積極”與“獨立”的惠立特質。我們不妨來聽聽他們對本次春季校園活動的自我感受。
6年級 Betty
這幾天的活動都和春天息息相關，我在校園的各個角落都能感受到春天已經來了。老師給我們講了風箏的由來和歷史，還教我們怎樣設計制作風箏。這是我第一次放飛自己做的風箏，特別有意義。
4年級 George
我參加了許多有趣的校園活動。我們學習了如何在野外搭帳篷，而且和同學們一起真正體驗搭建帳篷的快樂過程，特別有成就感。我最喜歡的項目是攀巖，因為我可以在攀巖的過程中克服恐懼，不斷挑戰(zhàn)自己。
6年級 Dora
我在這次活動中體驗了射箭、接力賽、拔河，還學習了鉆木取火等野外生存技能，這些活動都需要我們自己動手完成，活動讓我學到了很多新技能，同時也增進了我和同學的友誼。
8年級 Coco
這次活動不但使我們從繁忙的學業(yè)中“解放”自我，也使我們找到了自己未曾發(fā)現(xiàn)的興趣和天賦。給我印象最深的是烘焙的項目。在此之前，我曾在校園活動中有過烘焙的經驗，此次活動更加鍛煉了我的實際操作能力，因為制作食物全程由我們自己完成。這是一個意義非凡的活動。
9年級 Joey
我活動期間學到了許多。我在學院宣傳片制作小組，我們的任務就是為德院制作一個宣傳視頻。這項任務并不容易，畢竟我們此前都沒有學過任何攝影技術。但是，學校在活動期間邀請了一些專業(yè)指導老師，來教我們各種攝影知識和技術。我們小組齊心協(xié)力，互幫互助，最終做出了一個非常好的視頻。
本視頻由德院學生獨立拍攝制作
在惠立，我們的學習不僅僅發(fā)生在課堂上。對同學們而言，大自然是最好的教室，老師們鼓勵同學們從草木細微之處得到啟發(fā)，深入探索，持續(xù)保持學習熱情。參與組織本次活動的老師們給予了我們很高的評價。
活動期間，小學部學生都興奮不已。“春季嘉年華”的活動聚焦精彩的戶外活動，是惠立全人教育理念的絕佳體現(xiàn)。在三天的活動中，500多名學生共參加了50個項目中的600余場小活動�；顒颖旧韺⒂⒄Z、數(shù)學、科學、體育、音樂和藝術等課程領域糅合在一起，讓學生在射箭、團建、種菜、跳繩、做風箏等豐富多彩的活動中學習、成長。
上周，校園中處處都是歡聲笑語，學生和老師的臉上都洋溢著快樂的笑容。“春季嘉年華”的活動充分體現(xiàn)了不同學科間的聯(lián)系，賦予學生去戶外學習的機會，讓學生將所學知識和技能應用到特定的生活場景中，是一場意義豐富的活動。
——六年級組長 Charlotte
在這次春季活動中，同學們的創(chuàng)造性和自主性給我留下了非常深刻的印象。例如，在服裝設計的過程中，同學們除了跟老師學習手持縫紉機、絲網印刷、抽褶等工藝外，完全是大家自己合作完成。期間我看到了大家豐富的想象力和創(chuàng)意，以及對于各自學院的認同感和自豪感。
——立院學院長 Carina
上周，初中部學生度過了難忘的一周。各學院學生參與到各種學院活動中，如園藝規(guī)劃、惠立棋牌游戲、學院宣傳視頻、學院服裝設計、惠立食譜制作等等。不同年級的學生合作做任務，跟不同年齡的同學交朋友。每一位參與其中的學生都表現(xiàn)很好！
——德院學院長 Jack
一年之計在于春。春季嘉年華活動是全人教育的一次實踐，我們希望立足生活，為惠立學子帶來豐富的學習體驗。讓我們不負春光，快樂成長。
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