一、什么是優(yōu)秀的本科教育？
遠(yuǎn)赴千里之萬(wàn)，花費(fèi)百萬(wàn)資金，苦苦學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)生到底為了什么？留學(xué)是手段還是目的？
留學(xué)是手段，絕不是目的。不管是在國(guó)內(nèi)讀本科還是去美國(guó)留學(xué)，都只為一個(gè)目的：通過(guò)優(yōu)秀的大學(xué)本科教育，獲得更好的事業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，提高未來(lái)的生活品質(zhì)。除此之外，都是手段。
什么是優(yōu)秀的本科教育呢？
（1）三到五年后，社會(huì)最需要的某些方面的專家和人才。而學(xué)生通過(guò)大學(xué)教育，成為了那樣的人才，并且在十年二十年后，仍然是人才。
（2）五年十年后，學(xué)生開(kāi)始發(fā)展自己的事業(yè)，經(jīng)營(yíng)自己的生活。通過(guò)大學(xué)教育，他能夠擔(dān)負(fù)起責(zé)任，具備相應(yīng)的能力。他時(shí)常能夠感覺(jué)到幸福，心態(tài)良好，游刃有余。
前者保證了學(xué)生具備發(fā)展事業(yè)的基礎(chǔ)和良好的社會(huì)平臺(tái)，后者保證了他人格健康，生活品質(zhì)優(yōu)良，心態(tài)健康和幸福。此兩個(gè)目的都達(dá)到，做為一個(gè)人已可知足。
二、中國(guó)和美國(guó)的優(yōu)秀院校
高中畢業(yè)生，常見(jiàn)的升學(xué)通道有：
（1）國(guó)內(nèi)讀本科（共1500余所）
著名院校：985工程院校（39所）
北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué) 、 廈門大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、 北京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、 天津大學(xué)、 大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、 吉林大學(xué)、 哈爾濱工業(yè)大學(xué)、 同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、 南京大學(xué)、 東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、 山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、湖南大學(xué)、 中山大學(xué)、 華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、 西安交通大學(xué)、 西北工業(yè)大學(xué)、 蘭州大學(xué)、四川大學(xué)、 中南大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、 西北農(nóng)林科技大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)人民解放軍國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、 中央民族大學(xué)
（2）赴美留學(xué)讀本科（共3600余所）
著名院校：美國(guó)綜合排名前124位大學(xué)（具體見(jiàn)《2012年USNEWS美國(guó)大學(xué)本科綜合排名》）
三、未來(lái)中國(guó)的人才需求和大學(xué)專業(yè)選擇的關(guān)系
（一）未來(lái)中國(guó)的人才需求方向，主要為以下幾類：
（1）高精尖技術(shù)人才。
中國(guó)正在進(jìn)行為期十年以上的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，從粗放型的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)向精細(xì)化運(yùn)作的技術(shù)、資金密集型產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)。雖然現(xiàn)在只是開(kāi)了一個(gè)頭，但是方向基本已經(jīng)非常明晰。諸如溫州地區(qū)原有的出口貿(mào)易企業(yè)，這幾年屢受打擊，與產(chǎn)品技術(shù)含量低有極大關(guān)系；廣東、山東等原有的勞動(dòng)密集型企業(yè)，都在不斷進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，面臨的現(xiàn)狀是中國(guó)高精尖的技術(shù)人才極度缺乏，掌握核心技術(shù)、能夠攻克核心難題的技術(shù)人才非常稀缺。國(guó)內(nèi)許多技術(shù)領(lǐng)域，與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家有五到十年的差距，許多我們還在實(shí)驗(yàn)室階段的技術(shù)，國(guó)外早已大規(guī)模投產(chǎn)甚至淘汰了。
計(jì)算機(jī)工程、IT技術(shù)、各種制造業(yè)的核心技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程等工科方向的技術(shù)人才，均是未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迫切需要的人才，很多企業(yè)、事業(yè)單位都需要這樣的人才回國(guó)工作或創(chuàng)業(yè)，給國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境注入新的活力。
（2）復(fù)合型商業(yè)人才。
未來(lái)的中國(guó)企業(yè)，需要更多同時(shí)具備廣闊的國(guó)際化視野、扎實(shí)的商業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的商業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的復(fù)合型商業(yè)人才。這些人不僅要懂商業(yè)，還要懂技術(shù)的發(fā)展方向，懂金融和財(cái)務(wù)管理，懂IT技術(shù)，懂營(yíng)銷。同時(shí)具備英語(yǔ)溝通能力，了解國(guó)外的商業(yè)社會(huì)形態(tài)和發(fā)展方向。
這些人才，可能是某個(gè)方向的專家，比如營(yíng)銷專家、管理專家、IT技術(shù)專家、財(cái)務(wù)專家、商務(wù)談判專家，也可能是懂技術(shù)的營(yíng)銷管理人員、懂財(cái)務(wù)管理的IT技術(shù)人員。
美國(guó)社會(huì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)超過(guò)兩百年，各種類型的商業(yè)形態(tài)和人才培養(yǎng)體系均十分健全，通過(guò)去美國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)許多國(guó)內(nèi)目前還不普遍的商業(yè)運(yùn)作理論，參與國(guó)外的商務(wù)運(yùn)作實(shí)踐，多看多聽(tīng)多做，均會(huì)讓一個(gè)學(xué)生不斷成長(zhǎng)成合格的職場(chǎng)精英。
（3）人文學(xué)科和自然科學(xué)的研究人才。
法律、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、公共管理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……
人文學(xué)科，原本中國(guó)人不需要去國(guó)外學(xué)習(xí)，因?yàn)橹袊?guó)五千年的文明孕育了對(duì)人類深刻的理解，熟知中國(guó)文明的學(xué)生就是最優(yōu)秀的人才。但是，目前中國(guó)高校的人文學(xué)科發(fā)展緩慢，中國(guó)自身的文明傳承出現(xiàn)斷代和危機(jī)。而中國(guó)的大學(xué)體制又是從西方搬過(guò)來(lái)，很多學(xué)科都是照抄照搬過(guò)來(lái)，囫圇吞棗地消化，依樣畫(huà)葫蘆地講授。這才是最大的危機(jī)。
但是，未來(lái)中國(guó)需要一批具有深厚人文底蘊(yùn)和自然科學(xué)底蘊(yùn)的學(xué)者、企業(yè)家、官員支撐中國(guó)社會(huì)的改變，諸如現(xiàn)在的中國(guó)民營(yíng)企業(yè)，已經(jīng)開(kāi)始招收優(yōu)秀的人類學(xué)、社會(huì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，從事企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃研究工作。又如中國(guó)的政府官員，具有海外學(xué)歷背景的不斷變多。
去國(guó)外求學(xué)，并說(shuō)不是說(shuō)國(guó)外的人文學(xué)科就比中國(guó)領(lǐng)先和先進(jìn)，只是通過(guò)海外留學(xué)，將西方的思想融會(huì)貫通，服務(wù)于中國(guó)社會(huì)，這也是最重要的一批人才。
（二）由此對(duì)應(yīng)出，高中生畢業(yè)選擇去美國(guó)留學(xué)，可以選擇的專業(yè)方向?yàn)椋?/b>
1.工程專業(yè)方向，適合有一定基礎(chǔ)的理科學(xué)生。
具體專業(yè)有：機(jī)械工程、土木工程、電氣工程、化學(xué)工程、計(jì)算機(jī)工程、生物醫(yī)學(xué)工程、材料工程、管理信息系統(tǒng)、航空工程、工業(yè)工程、環(huán)境工程、生物工程等。
2.商科專業(yè)方向，適合有志于從事企業(yè)事管理或自主創(chuàng)業(yè)的文理科學(xué)生。
具體專業(yè)有：會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、審計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、精算科學(xué)、管理信息系統(tǒng)、酒店管理、物流管理/供應(yīng)鏈管理、人力資源管理、計(jì)量金融學(xué)、旅游管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、會(huì)務(wù)管理、保險(xiǎn)、會(huì)計(jì)與金融、組織行為學(xué)等。
3.社會(huì)科學(xué)專業(yè)方向，適合有志于從事學(xué)術(shù)研究或社會(huì)管理的文理科學(xué)生。
具體專業(yè)有：法律、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、公共管理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、廣告學(xué)、傳媒與傳播等。
4.自然科學(xué)專業(yè)方向，適合有志于從事企事業(yè)技術(shù)研究工作的理科學(xué)生。
具體專業(yè)有：物理學(xué)、生物化學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、光學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、地理學(xué)、海洋科學(xué)、天體物理學(xué)、凝聚態(tài)物理、宇宙物理學(xué)/相對(duì)論/重力科學(xué)、天文學(xué)、地球科學(xué)、納米技術(shù)等
四、獲取幸福的責(zé)任與能力與大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃的關(guān)系
上進(jìn)心、抗壓能力、抗挫折能力、耐心、勤勞、誠(chéng)信、吃苦耐勞、責(zé)任感，這些都是非常重要的基本素質(zhì)。要做一個(gè)幸福的人，工作生活都要兩不誤。缺乏以上的基本素質(zhì)，一個(gè)人是無(wú)法自立于社會(huì)，更無(wú)從談起幸福。
家長(zhǎng)們都有豐富的人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，明白人生不如意事八九，明白平平安安即是福。但是這些道理如何讓自己年幼的子女明白，是一個(gè)天大的難題。這些難題也是大學(xué)教育必須解決的。
去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生，面臨截然不同于國(guó)內(nèi)的社會(huì)環(huán)境，突然從一個(gè)嬌生慣養(yǎng)、事事有人遷就和幫助的小太陽(yáng)，變成許多事情都要自己做主、自己處理的小大人。在短暫的一個(gè)適應(yīng)期后，他們就要學(xué)會(huì)如何自己去解決這些問(wèn)題。小到生活上的自理、自主，大到做人生的決定，他們都會(huì)從零學(xué)起，磕磕碰碰中不斷獲得成長(zhǎng)。這樣的環(huán)境，是國(guó)內(nèi)無(wú)論如何都不太具備的。
生態(tài)影響心態(tài)，心態(tài)決定姿態(tài)。美國(guó)的生態(tài)環(huán)境，不同的價(jià)值觀，會(huì)讓學(xué)生明白世界的復(fù)雜性，人的復(fù)雜性，明白“物競(jìng)天擇適者生存”的道理，并且在自己的手中去打拼未來(lái)，學(xué)會(huì)不后悔和不放棄，學(xué)會(huì)自強(qiáng)和自立。這些都是家長(zhǎng)無(wú)法用言語(yǔ)去傳授的，只有處于特定的環(huán)境下，才能親身感受、體會(huì)，才能悟到、學(xué)到。
五、留學(xué)美國(guó)需要具備怎樣的條件
一、家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
美國(guó)本科四年，留學(xué)基本費(fèi)用在100萬(wàn)至120萬(wàn)之間。這筆昂貴的費(fèi)用，不是每一個(gè)家庭都能承受。我們不建議家庭為了孩子留學(xué)，承擔(dān)上巨額的債務(wù)壓力。留學(xué)必須是一件從容的事情，過(guò)大的經(jīng)濟(jì)壓力，會(huì)導(dǎo)致父母與孩子的心態(tài)均發(fā)生不良的變化，影響未來(lái)的發(fā)展。
二、達(dá)到美國(guó)大學(xué)的錄取條件
條件一：標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，包括托福和SAT（俗稱美國(guó)高考）。
條件二：美國(guó)前30位大學(xué)，需要學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)，主要體現(xiàn)在學(xué)生是否具有清晰的職業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃，是否具有社會(huì)責(zé)任感、組織領(lǐng)導(dǎo)能力，是否有良好的基礎(chǔ)素質(zhì)。
條件三：順利完成留學(xué)申請(qǐng)手續(xù)，將學(xué)生個(gè)人的所有情況，完整而全面地表現(xiàn)在錄取官面前，并且取得錄取官的認(rèn)同。
三、正確的留學(xué)動(dòng)機(jī)
留學(xué)是手段而不是目的，目的是為了通過(guò)本科教育獲得事業(yè)發(fā)展和人生幸福的基礎(chǔ)平臺(tái)。我們不建議家長(zhǎng)為了留學(xué)而留學(xué)，必須和孩子達(dá)成共識(shí)，并且給予孩子正確的留學(xué)觀念，樹(shù)立正確的留學(xué)目標(biāo)。
