在日常的學(xué)習(xí)和工作中，一定有不少人會(huì)用到思維導(dǎo)圖這個(gè)工具。其實(shí)，思維導(dǎo)圖在教學(xué)工作中也成為經(jīng)常被使用的方法之一。那么思維導(dǎo)圖到底怎么用呢？剛剛接觸思維導(dǎo)圖的孩子們應(yīng)該從哪些方面入手呢？斑斑邀請(qǐng)到采荷第二小學(xué)教育集團(tuán)的兩位老師給大家詳細(xì)講解一下。
什么是思維導(dǎo)圖？
思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種實(shí)用性的思維工具。
思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
圖文并茂的思維導(dǎo)圖應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等，有利于擴(kuò)散思維的展開。最常用的是從中間不斷向外發(fā)散延伸的樹狀圖，一般由關(guān)鍵詞和框架組成，有的會(huì)結(jié)合顏色、圖形圖像等多種元素。
思維導(dǎo)圖是孩子思維外顯的一種形式
用思維導(dǎo)圖來幫助閱讀，練習(xí)寫作吧
韓琳，杭州采荷第二小學(xué)教育集團(tuán)語文教研組長(zhǎng)，小學(xué)高級(jí)教師，江干區(qū)優(yōu)秀教師
對(duì)低年段的孩子來說，導(dǎo)圖的表現(xiàn)的形式是有很多的，沒有特定的說一定要有什么類型。舉例來說，比如這種泡泡型的思維導(dǎo)圖，中間是一個(gè)中心詞或句子，四周就是可發(fā)散的詞語或短句。這有利于學(xué)生思路的整理，挖掘習(xí)作素材，它是一種發(fā)散性的思維導(dǎo)圖。
有些思維導(dǎo)圖相互之間的關(guān)聯(lián)性比較強(qiáng)，類似于提綱，從老師的角度來說，這種提綱式的思維導(dǎo)圖可能會(huì)便于思路的整理。還有一些思維導(dǎo)圖會(huì)有圖文結(jié)合的形式，那對(duì)于學(xué)生在豐富習(xí)作語言上的作用會(huì)比較突出。
最初入門，從老師的角度來說，應(yīng)該是以教材為例，閱讀課為例，從二年級(jí)開始，教材上就會(huì)有這樣思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)。在了解了這樣的形式之后，再學(xué)習(xí)利用思維導(dǎo)圖來畫，比如語文書上的一些課文，慢慢起步之后再過渡到習(xí)作上去。
在閱讀課上，如果文章結(jié)構(gòu)比較清晰，老師就會(huì)讓學(xué)生畫一下思維導(dǎo)圖，用小組合作學(xué)習(xí)的方式幫助大家理清結(jié)構(gòu)。而習(xí)作課，一般都會(huì)有思維導(dǎo)圖，因?yàn)槊總�(gè)孩子的思路是不一樣的，畫出來的思維導(dǎo)圖也就各異，老師可以通過學(xué)生的思維導(dǎo)圖看出他大致的習(xí)作思路和方向。
比如有小朋友打算推薦杭州野生動(dòng)物園。
（思維導(dǎo)圖提供者：杭州采荷第二小學(xué)教育集團(tuán) 陳鴻彬）
整篇文章分三大部分，著重在主體“動(dòng)物園特色”上，打算分“自駕區(qū)”和“步行區(qū)”兩大景點(diǎn)“關(guān)鍵詞”，體現(xiàn)動(dòng)物園“親近動(dòng)物，增長(zhǎng)知識(shí)”這個(gè)特色。其中圍繞“自駕區(qū)”這個(gè)關(guān)鍵詞，又有兩大分支——“食草動(dòng)物隨意行走，與人和諧相處”與“近距離觀看大型猛獸活動(dòng)，刺激緊張”來具體寫。
思維導(dǎo)圖有著思路的發(fā)散，而且通過不同線條的連接有了各層級(jí)的發(fā)散。有了直觀的思維導(dǎo)圖，寫出的內(nèi)容肯定就八九不離十了，哪個(gè)是主題，分支有哪些，都?xì)w納妥了，對(duì)習(xí)作的順序、詳略做了適當(dāng)?shù)陌才�，理清了思路�?/p>
英語寫作也能用思維導(dǎo)圖
用思維導(dǎo)圖“頭腦風(fēng)暴”，積累詞匯
楊雪：杭州采荷第二小學(xué)教育集團(tuán)教導(dǎo)主任，杭州市教壇新秀，小學(xué)高級(jí)教師，江干區(qū)優(yōu)秀教育工作者
在英語課上用到思維導(dǎo)圖時(shí)，老師們會(huì)要求孩子們直接應(yīng)用英語的思維去進(jìn)行思考和描寫。
有些同學(xué)會(huì)說，我一寫英語小作文，就覺得詞匯量不夠用，以前認(rèn)識(shí)的各種詞匯、句子，一下子全想不起來，寫來寫去就是重復(fù)用那幾個(gè)最簡(jiǎn)單的詞。
思維導(dǎo)圖是詞匯梳理和歸類的小能手！
比如讓你寫一寫關(guān)于情緒的話題，是不是一下子只能想到happy和sad？我們可以嘗試用思維導(dǎo)圖梳理有關(guān)feeling的詞匯，哪些屬于good feelings，哪些屬于bad feelings，哪些又是other feelings？
我們可以用思維導(dǎo)圖來“頭腦風(fēng)暴”一番。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了外貌，還有愛好、能力、喜歡的顏色、著裝差異、帶不帶眼鏡、是不是有寵物等等，是不是可說的內(nèi)容豐富多了？
