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    更新于2024-06-20 15:56:43 IP歸屬地:浙江
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    選科技術的人數(shù)較少,對賦分有什么影響?各位有何觀點?
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    V6 發(fā)表于2024-06-17 13:11:08 IP歸屬地:浙江

    選考少,得高分的難度加大!
    V10 發(fā)表于2024-06-18 18:51:38 IP歸屬地:浙江

    技術消亡是趨勢,目前本科類理工科強制物化,職業(yè)本科單限物理

    V13
    勛章 勛章
    發(fā)表于2024-06-20 10:56:44 IP歸屬地:浙江

    其實,技術課的作用,在孩子上大學后才會體現(xiàn)出來。她已經(jīng)涉及計算機、機械、土木、自動化、電氣等等很多學科,可以奠定工科邏輯思維能力的基礎。
    最簡單的,孩子如果在高中就把信息技術學好,有一定編程能力,進入大學就能早早的通過計算機二級考試、進入實驗課題組、打競賽也有優(yōu)勢(工科課題組、數(shù)學美賽組隊一定需要有編程能力的組員),如果孩子在高中就參加信奧,那更是降維打擊。
    還有工程制圖課程,是很多工科大一必修課且學分高,如果高中就學了技術,鍛煉了三年,學工程制圖課不難
    V13
    勛章 勛章
    發(fā)表于2024-06-20 15:49 IP歸屬地:浙江

    其實,就今年來看,計算機就業(yè)已經(jīng)遠不及前兩年好了,很多211計算機畢業(yè)生如果沒有很硬的ACM戰(zhàn)績和實踐動手能力,都很難找到像樣的工作。計算機專業(yè)在大學所學知識很難跟上社會崗位需求,一定需要自學和自主實踐。
    計算機本來就是給各行各業(yè)賦能的學科,隨著各個專業(yè)對計算機的重視,很多專業(yè)的孩子都已經(jīng)在被動或主動的輔修計算機課程,純計算機已經(jīng)不如“計算機+X”的復合型人才受歡迎。
    V13
    勛章 勛章
    發(fā)表于2024-06-20 15:56 IP歸屬地:浙江

    回復@中大蘭相 今年浙工大新開“藥學+計算機雙學位”、“信計與自動化雙學位”,就是一個明顯的“打交叉牌”的信號

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