教培行業(yè)嚴管，接下來不少從業(yè)人員會離職，因為不賺錢了。
小學(xué)和初中階段的措施之嚴，已經(jīng)基本失去了讓機構(gòu)隨機應(yīng)變的空間，不出意外的話，目前在各大機構(gòu)培訓(xùn)的學(xué)員一年內(nèi)會遇到他們的任課老師陸續(xù)離職，尤其是初小階段。
高中雖然文件中沒有說不讓補，但是有明確一條，價格要管制，機構(gòu)性質(zhì)需要從盈利變更為非盈利，如果這一條開始嚴抓的話，老師也會開始離職，很多資深的有本事的老師會選擇自己干（或者繼續(xù)待在機構(gòu)并在外帶一些私單，）反而是沒啥能耐的會選擇繼續(xù)待下來，當然機構(gòu)留不留這群人另說。
但是學(xué)生的培訓(xùn)需求仍然是在的，家長們（尤其是經(jīng)濟條件好的）就會開始找私教：或者組小班。問題是不能規(guī)�；险n之后，老師數(shù)量和時間很有限，尤其是有自己體系的優(yōu)秀的機構(gòu)老師在全國范圍內(nèi)都是很稀缺的（整頓前對于這群老師的薪資行業(yè)最高能開到100-200個W），如果有些家長目前在機構(gòu)的任課老師本身就是屬于這一批拔尖老師，那么恭喜你，你還是可以接觸到優(yōu)秀資源的，到時候出高價要求私底下上課問題應(yīng)該不大（但是記得提前規(guī)劃，一個老師的時間點是有限的）。
但是大多數(shù)目前的機構(gòu)老師是沒有自己的體系的新老師或者半新的老師，這群老師失去機構(gòu)的培訓(xùn)體系自己是完全沒有自研能力的，因為在大機構(gòu)里他們就是標準化培訓(xùn)出來的，說難聽一點就是一幫PPT復(fù) 讀機。那么這群老師的學(xué)生就相對來說比較被動了，一來老師敢不敢出來帶課不好說，二來即便敢出來后續(xù)課程是沒有保障的，光靠服務(wù)好是肯定提升不了成績的。年級越高對于老師上課能力的要求越大，小學(xué)低年級肯定知識點不多，更多的是習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，這樣對于老師的教齡要求會低一些，慢慢往上一直到高中板塊，對于老師教學(xué)體系的要求和功底要求越來越高，到了高中整個杭州能把高三課程上的很好的機構(gòu)老師幾只手就能數(shù)的過來，不是隨隨便便一個帶了一兩年的老師就能搞定的。所以，建議有條件的家長可以提前了解一下各大機構(gòu)的頭部老師，如果找不到頂級的，至少也是帶過一兩次畢業(yè)班的。有剛需但是又請不起私教的家長，目前我也沒想到什么好的辦法，就當給孩子減負了。
\t當然，如果大家一起相應(yīng)國家號召，一起給孩子減負，心態(tài)放平，不內(nèi)卷，我覺得是最理想的狀態(tài)。但是，可能么？
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