前幾天，微博上有這么一條新聞，說四川某個中學全班都是班干部，這不就是小k上學那會兒夢寐以求的嗎？班主任設(shè)置的初衷很簡單，就是為了讓大家都參與班級管理，調(diào)動積極性，培養(yǎng)責任心。
細細一看，除了班長、學習委員、團支部書記等常規(guī)職位，還有電燈管理員、書架管理員、講臺管理員、門鎖管理員...只要和教室有關(guān)的，幾乎都有專人負責管理。
在評論區(qū)，有很多網(wǎng)友表示老師的做法很可，雖然不是什么大官，但是能培養(yǎng)孩子們的責任感，值得推廣。
看到這樣報道，有的網(wǎng)友還勾起了上學時候的傷心事，恨自己怎么沒有遇上這么好的“政策"。
但也有網(wǎng)友不認同，覺得大題小做，根本沒必要，甚至還覺得在無形之中培養(yǎng)孩子的“官氣”。
還有網(wǎng)友認為，應(yīng)該實行輪換制，不然有的職位會讓孩子心里不舒服，覺得不公平。
記得以前就有班主任吐槽過，說現(xiàn)在很多小孩子都不愿意當什么班干部，競選的時候都不愿參加，最后沒辦法，只能結(jié)合平時的表現(xiàn)，找?guī)讉�候選人，讓同學們匿名投票選舉。
其實不是孩子們不想當，他們想但是怕自己選不上。南方都市報曾經(jīng)對一個小學做過一個調(diào)查，在180名新生中，想要當班干部的學生接近九成，其中有七成想當班長、學習委員等主干職位。而原因也非常簡單，“當班干部可站在講臺上領(lǐng)讀課文，還可拿著老師的小教桿敲打同學，多威風，同學們既害怕又羨慕”。
在孩子的眼中，班干部首先不是為同學們服務(wù)的，而是有一定的職權(quán)，這和很多成年人的看法是一樣的。也難怪在看到全班都是班干部的時候，有些網(wǎng)友就說“都是班干部，那為誰服務(wù)？”
對于這個疑問 ，班主任劉老師也做出了自己的解釋：“很多崗位都是服務(wù)性質(zhì)的崗位，與其說班上有65個‘班干部’，不如說是65名‘服務(wù)員’。”大家完全不必用成人的眼光來看待孩子們眼中的班干部。
如果沒有刻意引導(dǎo)，孩子們當然還是會以服務(wù)同學為宗旨的。存在歪心思的畢竟還是少部分，但并不代表完全沒有。
別以為小孩子天真無邪，不會為了所謂班干部勾心斗角，破壞同學情誼。在他們的世界里，班級就是一個小型的“社會”。
導(dǎo)演陳為軍曾經(jīng)就拍過一部關(guān)于競選班干部的紀錄片《請為我投票》，是2007年發(fā)生在武漢常青小學的真實故事。
然而這三個10歲不到的孩子為了競選所作出的一系列行為，卻遠遠超出大家的預(yù)料。
羅雷，前班長，父母都是警察，而他也似乎繼承了部隊的嚴格，對于不聽話的同學，上來就是斥責：“你再不好好睡午覺，我用這個打你！”
許曉菲，成績優(yōu)異的乖乖女，媽媽是學校的老師。但性格上卻非常靦腆，一上臺就緊張地說不出話來。為了競選成功，媽媽幫忙寫了演講稿，一遍又一遍地陪許曉菲練習。
成成，班上人緣最好的交際花，情商高，能說會道，深受老師和同學的喜歡。
他們?nèi)齻�，就是此次班長的競選人。
在紀錄片一開始，大家都覺得人緣最好的成成肯定會入選。畢竟，同學們不喜歡兇巴巴的羅雷，也不喜歡哭哭啼啼的許曉菲。相信在大家的上學記憶中，也是和同學關(guān)系處得比較好的，競選成功的幾率會更高。
但事實上，拉票這種成年人的行為在孩子中早有痕跡。
和這位網(wǎng)友所說的類似，成成也開始了自己的拉票。為了讓同學們和自己統(tǒng)一戰(zhàn)線，還用“投我一票，讓你當學習委員，讓他當副班長”來籠絡(luò)人心。
打擊對手也頗有手段，用別人的缺點編順口溜，來降低他們在同學們心中的好感度：“羅雷羅雷，最愛打人；羅雷羅雷，威脅別人！”“曉菲曉菲，最愛犟嘴；曉菲曉菲，打倒曉菲！”
這都還不算啥，在后面的辯論的時候，成成還會提前幾天找同學打聽各自的弱點，做好密密麻麻的筆記，對班長的職位，勢在必得。
“你才藝表演就哭了，這么嬌氣怎么能當班長呢，怎么能管理好同學呢？”
“當班長都是以身作則的。吃飯比別人都慢，是你當同學們的班長，還是同學們當你的班長。”
像這樣的話語，換做平時你很難想象會是從一個八九歲的孩子身上說出來的，況且，成成的為人性格都很好，情商高，能說會道。
在紀錄片后面，其他兩位家長為了自家孩子競選成功，也紛紛參與了進來，把自己當成人多年摸爬滾打的經(jīng)驗毫無保留地傳授給自己孩子。從什么地方入手更容易打動同學，在演講的時候什么樣的姿勢和語氣更容易調(diào)動氣氛，如何在辯論的時候抓住對方的弱點等等。
最后，請全班同學搭乘輕軌游覽市區(qū)，制作競選賀卡，捕獲了全班同學“芳心”的羅雷，成了最后贏家。
羅雷欣喜若狂，高高舉起寫著“班長”的紙片，臉上洋溢著笑容。他并不知道這意味著什么，在他看來這只是代表著競選成功。但這次競選背后孩子們所用的種種手段卻讓人駭然，在最需要讓孩子保持初心的時候，他們已經(jīng)過早的見識了成年世界的權(quán)力追逐和不擇手段。
這次選舉的家長和老師，本該趁此機會告訴孩子們，班干部是做什么的，競選的意義，但顯然沒有，老師也只說了一句“這次輸了也沒關(guān)系，學到經(jīng)驗最重要”。
經(jīng)驗？什么經(jīng)驗，是籠絡(luò)人心的經(jīng)驗還是打擊別人的經(jīng)驗？
而劉老師這次“全員班干”的舉動，小k覺得反倒可以打破同學們的“官本位”思想，讓每個同學都有參與管理班級的機會，讓他們根據(jù)自己想做的去選擇相應(yīng)的班干部，培養(yǎng)和鍛煉責任心。
事實也像班主任期待的那樣，很多平時沉默不已的同學，都變得活潑主動了很多，看到孩子的改變，朝著好的方向發(fā)展，這是每一位老師也是每一位家長最開心最欣慰的事了。
你曾經(jīng)也想過當班干部嗎？
