教育孩子就象給小樹苗澆水
前二天參加工大機(jī)械的深藍(lán)活動(dòng)，給小師弟小師妹帶去正能量的同時(shí)，自己也收獲不少。其中最有感觸的內(nèi)容，分享給大家：
潘書記的即興演講，令所有人受益非淺。做新時(shí)代“三有”機(jī)械人：有目標(biāo)，有方法，有毅力。（他用自己二年的跑步實(shí)踐，今年參加杭州馬拉松的行為證明，只要有夢想，只要努力去堅(jiān)持，去干，一定會(huì)有收獲。）有目標(biāo)，有方法，有毅力。何嘗不是所有同學(xué)們甚至所有社會(huì)人都應(yīng)該擁有的良好行為習(xí)慣。
在導(dǎo)師們分享和交流的時(shí)候，我們聊到自己家的孩子。有令人滿意的，也有令人不那么滿意的。但是其中的一位說的非常好：教育孩子就象是給他澆水。多了會(huì)淹死他的。（當(dāng)然少了或者沒有，也會(huì)渴死他。）我自己自省，給自己的孩子是灌水過多，以致他現(xiàn)在反感我的灌水行為，不論多少，只要你澆，他就是不想接受。現(xiàn)在眾多的家長我覺得澆水過多的比例比較大。所以這里分享給大家，適量是最好的。什么是適量？科學(xué)的因材施教以及被澆水小苗苗的喜歡程度，決定了你的水量。
我今天想和兒子說二分鐘，他不想聽。我就閉嘴。不過還是忍不住寫下來再發(fā)給他，也許他可以耐心地看完，也許不能。我今天做的與以前不一樣的是沒有當(dāng)面強(qiáng)澆水，不過還是把水放在小苗苗面前。希望下次可以改進(jìn)更多。
我想說的第一件事是：孩子，做自己喜歡做的事，做一個(gè)可以掌控自己命運(yùn)的人。掌控命運(yùn)的能力是可以訓(xùn)練的。誰也不是天生就會(huì)掌控命運(yùn)的。訓(xùn)練的方法之一就是努力做一些主動(dòng)的事情，不要被命運(yùn)和生活牽著自己的鼻子走路。比如說現(xiàn)在每天上學(xué)，上培訓(xùn)班，做作業(yè)。這些幾乎都是被動(dòng)的。如果你可以堅(jiān)持主動(dòng)每天早上早半個(gè)小時(shí)跑步或者晨讀，如果你堅(jiān)持每周去打個(gè)自己喜歡的球或者某個(gè)運(yùn)動(dòng)，如果你......是的，是你主動(dòng)堅(jiān)持去做一件有意義的事，時(shí)間久了，你會(huì)被自己感動(dòng)，你也會(huì)有信心去做更多事。這就是訓(xùn)練自控能力。培養(yǎng)自己的自信。做一個(gè)有觀察力，有判斷能力，客觀公允看待任何事物的能力。
我今天想到的第二件事是：之前我曾經(jīng)想讓小朋友們做一個(gè)辨論對(duì)抗。人究竟應(yīng)該如何活著？正方是說人要自由地活著。反方是說人要自律地活著。我也想過雙方的論點(diǎn)、論據(jù)和最終的結(jié)論。今天突然感悟到：其實(shí)無論正方或者反方，有二件事情是最重要的：
1）
通過正反方的辯論，吸收各自的優(yōu)點(diǎn)意見和建議（因?yàn)槿撕芏鄷r(shí)候，自律和自由都是同步或者交叉在進(jìn)行的。自律是為了更好地自由；同樣，有時(shí)候自由也是自律的一部分內(nèi)容；正方與反方都可以提供大量的證明，也可以說明各自堅(jiān)持的理由。）我覺得，無論正方或者反方，只要對(duì)你的“如何活著？”是有幫助的，都是我們辯論的收獲所在。因?yàn)榭梢蕴岣吣愀玫鼗钪哪芰Α?/div>
2）深夜12點(diǎn)鐘，你走過你半個(gè)人生或者全部人生的時(shí)候，當(dāng)所有的燈光關(guān)閉，你也閉上雙眼，自省自己的一生的時(shí)候，你終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)為了“自由”或者“自律”活著的人。因?yàn)樽罱K，無論過程中如何變化，有時(shí)自律，有時(shí)自由，其實(shí)一直以來，你都還是那個(gè)人。（或者自律，或者自由，答案只有一個(gè)。）
所以，從年輕的時(shí)候，你其實(shí)也可以深夜反思一下，你究竟是“自由”和“自律”的哪一方。沒有好壞，也沒有對(duì)錯(cuò)。你了解自己越多，對(duì)如何改變自己也會(huì)越有辦法。
好了，今天給兒子的澆水行為到此結(jié)束。希望給你也帶來一點(diǎn)點(diǎn)收獲。
