▍3月12日下午，南開大學(xué)浙江卓越生源基地高中校長(zhǎng)圓桌會(huì)議在學(xué)軍中學(xué)隆重召開。南開大學(xué)黨委副書記、紀(jì)委書記、國(guó)家監(jiān)委駐南開大學(xué)監(jiān)察專員、教授、博士生導(dǎo)師趙美蓉，歷史學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師余新忠，外國(guó)語學(xué)院黨委書記穆祥望，教務(wù)部常務(wù)副部長(zhǎng)、招生辦公室主任金柏江，外國(guó)語學(xué)院副書記兼副院長(zhǎng)相羽等參會(huì)，浙江省教育考試院副院長(zhǎng)應(yīng)朝帥，南開大學(xué)23級(jí)浙籍學(xué)生家長(zhǎng)、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委副書記、浙江大學(xué)醫(yī)院管理辦公室主任顧國(guó)煜，杭州市余杭區(qū)、臨平區(qū)、臨安區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，浙江省二十余所“南開大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地”中學(xué)校長(zhǎng)參加會(huì)議并做重要交流。
首先，浙江省教育考試院應(yīng)朝帥副院長(zhǎng)做重要致辭，熱烈歡迎南開大學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)老師遠(yuǎn)道而來，也感謝南開大學(xué)對(duì)浙江教育的大力支持。
南開大學(xué)以“允公允能、日新月異”為校訓(xùn)，以塑造兼得愛國(guó)愛群之公德、服務(wù)社會(huì)之能力的人才為目的，培養(yǎng)出偉大總理周恩來、數(shù)學(xué)大師陳省身、國(guó)防科學(xué)家郭永懷、化工專家閔恩澤等優(yōu)秀人才。趙美蓉副書記等領(lǐng)導(dǎo)全面介紹了南開大學(xué)的歷史沿革、學(xué)科建設(shè)、科研成果、人才培養(yǎng)和時(shí)代使命，也感謝學(xué)軍中學(xué)及各校為南開輸送了大批優(yōu)秀人才。
邱月靈校長(zhǎng)認(rèn)為，面對(duì)人工智能與社會(huì)發(fā)展日益緊密的聯(lián)系，開展符合時(shí)代發(fā)展迫切要求的高素質(zhì)人才教育，是我們跑贏智能時(shí)代、贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必然要求，那么基礎(chǔ)教育和高等院校的合作就顯得格外重要。學(xué)軍中學(xué)將繼續(xù)發(fā)展與南開大學(xué)的友誼，推進(jìn)人才培養(yǎng)與人才選拔的有機(jī)銜接，共建共贏，同向并進(jìn)。在如何根據(jù)技術(shù)變化革新我們教育教學(xué)目標(biāo)，如何利用技術(shù)手段幫助我們打造多樣的教育教學(xué)場(chǎng)景，幫助學(xué)生豐富自主學(xué)習(xí)的資源和通道等問題上加強(qiáng)交流，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供有力的支持。
隨后，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院顧國(guó)煜副書記發(fā)言。他十分感謝學(xué)軍中學(xué)對(duì)孩子高中三年的悉心栽培，助其升入名校南開大學(xué)，同時(shí)感謝南開大學(xué)的全面培養(yǎng)，還重點(diǎn)指出了當(dāng)下大中銜接培養(yǎng)人才的非凡意義。
會(huì)上，杭州市各區(qū)教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和南開大學(xué)卓越生源基地高中學(xué)校的校長(zhǎng)也進(jìn)行了充分交流，大家對(duì)智能時(shí)代的人才大中銜接貫通培養(yǎng)問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，力爭(zhēng)協(xié)同發(fā)展、攜手共進(jìn)。
會(huì)后，南開大學(xué)歷史學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師余新忠教授以家鄉(xiāng)故事為切入，還給學(xué)軍學(xué)子們帶來了一場(chǎng)精彩的主題講座“從傳說到歷史：晚清族人法云禪師京杭兩地的故事”，帶領(lǐng)同學(xué)們共同感受了故事背后承載的歷史研究?jī)r(jià)值和無限樂趣。
余新忠教授為大家講述了傳說故事與歷史研究中法云禪師的異同，并結(jié)合自己的親身實(shí)踐將傳說與歷史相關(guān)聯(lián)。生動(dòng)幽默的言語之中，流露的是余教授對(duì)于家鄉(xiāng)文化的熱愛以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
從傳說故事中，我們可以發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象和不同的歷史觀點(diǎn)，而通過具體可靠的史料研究，我們又可以重塑故事中的人和事，更好地進(jìn)入到歷史情境中去，理解歷史的情形，看到時(shí)代的變遷。這啟示我們，歷史是活的，它不僅是一門學(xué)科，而是和我們的日常生活緊密交織在一起。我們每個(gè)人都是各種信息的交匯點(diǎn)，如果說通過具體個(gè)案可以看到一個(gè)時(shí)代的樣貌，那么歷史研究可以幫助我們了解時(shí)代的變遷，體會(huì)人性共通的地方。因此，這也要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史、研究歷史時(shí)要有大格局、大視野、大情懷。
理性與人性的光輝在歷史演進(jìn)中交融和綻放。相信此次講座會(huì)給同學(xué)們帶來別樣的歷史學(xué)習(xí)感受，并激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和研究中樂于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、專于探索！
