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“家長群”這種神物，是這兩年隨著微信在中國的大范圍普及而迅猛發(fā)展起來的。
至少在上海，如果孩子開始上學(xué)了，無論是參加早教、課外班、幼兒園、還是小學(xué)、中學(xué)，家長便一定會參加一個、甚至是不止一個專門屬于這個班的家長群。
作為一名大齡00后，微信、QQ、WiFi開始火爆之時亦是我小升初之際，老媽便先后加入了初中的四個家長群：一個是擁有全校家長的學(xué)校群，一個年級群，還有一個有班主任的班級群，以及一個沒有班主任的班級小群……
而我，作為在各種“群”里潛伏了多年的老司機(jī)，總結(jié)出家長群中以下幾種奇葩家長。
一星級奇葩家長：心靈雞湯型
“人這一輩子，最難跨越的山，并非是外面的哪座山峰，而是內(nèi)心隨時打翻的五味瓶；人生沒有太晚的開始，一切都還來得及……”這些金句，是這類家長基本上每日必發(fā)的心靈雞湯。出發(fā)點(diǎn)是好的，希望能夠鼓勵苦讀的孩子們，激勵陪讀的家長們。雖然毅力可嘉，每天一碗的雞湯還是讓人很敗胃。
二星級奇葩家長：神通廣大型
一些家長永遠(yuǎn)擁有取之不盡用之不竭的小道消息，例如“今年上海中考要改革了！”、“某某區(qū)的學(xué)區(qū)房準(zhǔn)備漲價！”、“我知道最新的出國留學(xué)政策哦！”、“今年我校中考推優(yōu)名額有多少”等等。此類家長喜愛在群里發(fā)布各類時準(zhǔn)時不準(zhǔn)的預(yù)言、謠言以及真言，而且經(jīng)常以權(quán)威者自居，感覺甚好。他們提供或者轉(zhuǎn)發(fā)的各類教育政策及各種渠道的資訊，無論是出于顯擺還是想真心分享的心態(tài)，固然不忍譴責(zé)，可是隔三岔五來投幾個難辨真假的“新聞?wù)◤?rdquo;的做法卻免不了讓大家人心惶惶，心驚肉跳。
三星級奇葩家長：點(diǎn)贊拉票型
“請幫忙給我女兒投一票吧，勝敗在此一舉……”、“今天是最后一天啦，謝謝各位家長給我家寶貝投的票……”
雖然初中、高中遇上此類家長的幾率不大，可是我身邊一些正在上幼兒園、小學(xué)的親友的家長群里時常出現(xiàn)這樣投票點(diǎn)贊的鏈接，讓他們苦不堪言。從一開始簡單要求在家長分享的內(nèi)容下面“點(diǎn)個贊”，到后來不僅要關(guān)注評選機(jī)構(gòu)或者主辦方的公眾號才能投票，有的甚至還要截屏、分享在朋友圈。原本只是為了讓孩子多參與、長見識的比賽初衷，也逐漸變成了“比拼人脈”的較量，有點(diǎn)招人煩。
四星級奇葩家長：“絕不補(bǔ)課”型
作為一名常年輾轉(zhuǎn)滬上教育機(jī)構(gòu)的“補(bǔ)課生”，我固然對那些不需要參加任何補(bǔ)課、光憑自己實力就能碾壓眾人智商的學(xué)霸充滿了羨慕嫉妒恨，但也非常認(rèn)可那些通過補(bǔ)課以及自身努力取得好成績的學(xué)生，畢竟這世上天才是少數(shù)的。
但是恰恰在家長群這個小江湖中，有那么一些家長總是一邊用不屑的口吻抨擊各類補(bǔ)課機(jī)構(gòu)訛詐家長的辛苦錢，一邊標(biāo)榜自家孩子是不會去外面補(bǔ)課的，還經(jīng)常在群里暗示自家的娃每天9點(diǎn)準(zhǔn)時熄燈睡覺�？筛黝惪挤殖鰜�，恰恰是這些娃的名字掛在班級前幾名巋然不動，真是讓我們這些學(xué)得吭哧吭哧的孩子感到汗顏。
然而世界真的很小，當(dāng)我和周圍其他補(bǔ)課族們陸續(xù)在各類補(bǔ)課場所不經(jīng)意轉(zhuǎn)身撞上那些之前宣稱從不補(bǔ)課的大神們時，剎那間一個大寫的“囧”字飄過。而那些父母曾在家長群里發(fā)出的“我們才不會讓寶寶去補(bǔ)課咧”之類的話語猶如背景音樂般在我們周圍響起。
家長中的奇葩之王：臥底特工型
如今的家長群不外乎兩種：一種是有班主任的班群，另一種是沒有班主任的小群。相對于更多程度上以布置作業(yè)、發(fā)通知、了解學(xué)校班級近況為主的班群，家長們更熱衷于在小群里面發(fā)言。想想也是哦，那個班群的確恐怖。老師短短一句話，后面立時便烏泱泱跟上來一大片點(diǎn)贊的、OK的、“跪拜”、“鮮花”、還有萌娃點(diǎn)頭狀……晚進(jìn)來的家長往往需要爬N多的“樓梯”、穿越大片“鮮花”、動畫小人方能膜拜到老師那一句金言。當(dāng)然更主要的是有老師在這群里，發(fā)言需謹(jǐn)慎。但是小群就安全了嗎？
老媽的親身經(jīng)歷告訴我，如今的家長們都能化身“007”特工，表面?zhèn)�個熱情似火，背后卻總有那么一些高深莫測，兩面三刀的。記得有那么一段時期語文老師布置的回家作業(yè)暴增，多為一些抄寫類，害的很多學(xué)生晚上熬夜至十一二點(diǎn)鐘。一些家長認(rèn)為老師授課水平有問題，孩子被無聊又無效的抄寫耽誤了時間且功效還不大，于是在小群里發(fā)了一些牢騷。殊不知次日，語文老師便在班級里發(fā)表了一番意味深長的講話，大體意思是不喜歡老師布置的作業(yè)大可不做，覺得作業(yè)死板、對老師有意見也可以當(dāng)面直說，無需在背后指指點(diǎn)點(diǎn)……
我聽了深感莫名，于是回家便把這件事復(fù)述給老媽，她聽后大駭。立馬翻開前一日家長小群的聊天記錄，老師發(fā)表的那番話里居然有不少是那些家長的原話，敢情是聊天記錄都被某個潛水的家長給截屏了暗地里發(fā)給了老師？老媽覺得后背脊梁骨涼颼颼的，暗自慶幸當(dāng)日做壁上觀未發(fā)言。于是那次細(xì)思恐極的事件，讓老媽更加堅定了在群里做好“小透明”的決心，絕不多話。
對于那些希望通過與老師私下交流，多了解孩子在學(xué)校里的情況，希望老師多照顧自己孩子的家長，與老師開小窗溝通本無可厚非。但臥底的行為實在是讓人寒毛直豎。
鐵打的老師流水的學(xué)生。新學(xué)年又將有新的家長群了。我看著媽媽手機(jī)里不到一會兒就已經(jīng)顯示為消息99+的高一新生家長群，嘆了口氣：“哎，大人的世界太復(fù)雜，寶寶看不懂，還是乖乖的去背《蘭亭集序》吧。”
本文作者為上海一位高一學(xué)生。
