陳立群是啥時(shí)候“美”起來(lái)的？
金 新
第33個(gè)教師節(jié)馬上到了，杭州某重高教師微信群傳遞著“杭州教育發(fā)布”的一個(gè)爆炸性信息：“陳立群成‘最美教師’啦！”
據(jù)說(shuō)：“9月6日晚，浙江新聞聯(lián)播播出系列特別報(bào)道《貴州支教校長(zhǎng)陳立群》（一），將這位杭州名校長(zhǎng)和黔東南州臺(tái)江縣之間‘愛與責(zé)任’的故事，展現(xiàn)給了全國(guó)觀眾。60歲的他為什么千里迢迢去貴州支教，他的到來(lái)給當(dāng)?shù)貛?lái)了怎樣的變化？”
鄙人忝為學(xué)軍一教師，彈冠相慶之余突發(fā)諸多奇想——
“致力教育扶貧，不為名利，不求功德，只為心愿”是“最美教師”，那他的好朋友葉翠薇倘若去了杭州橄欖枝學(xué)校就不“美”啦？
教育扶貧是民主黨派的一種工作常態(tài)，學(xué)軍中學(xué)的很多民進(jìn)成員都有這樣任勞任怨而“不為名利，不求功德，只為心愿”且到了可歌可泣地步的經(jīng)歷，好像從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)他（她）們“美”過(guò)？
“自2016年4月以來(lái)，陳立群曾先后11次到黔東南苗族侗族自治州與安順地區(qū)”，那他以前為何不去？
假如陳立群能夠幸運(yùn)地蟬聯(lián)學(xué)軍校長(zhǎng)他就不“美”啦？
……
其實(shí)，這些“奇想”都不著邊際，可謂“胡思亂想”，而真正要想的似乎只有一點(diǎn)——
如題！
記憶中陳立群在杭州教育界是頗不得志的，一位貨真價(jià)實(shí)的中學(xué)數(shù)學(xué)教育精英卻連數(shù)學(xué)特級(jí)教師的半根毛也未挨上，更要命的是讓他在錢塘江對(duì)岸一所中學(xué)一待就是近十載，直到年近花甲才安排到真正算得上名校的學(xué)軍來(lái)過(guò)渡一下，以致其教育鴻鵠之志“胎死腹中”。
記憶中陳立群對(duì)此還是頗有微詞的，盡管談不上“牢騷太盛”。
一個(gè)教育行政化猖獗的國(guó)度能發(fā)現(xiàn)花心絕倫的教師宣某將他任命為上虞市教體局局長(zhǎng)，能發(fā)現(xiàn)管畜生的秦德亮將他從哈市畜牧獸醫(yī)局局長(zhǎng)的崗位“空降”到教育局局長(zhǎng)的寶座上……為什么不能發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域“最美教師”陳立群將他“美”在杭州從而使得徒有虛名的“學(xué)在杭州”名副其實(shí)？
看浙江臺(tái)的專題片，從教師朋友發(fā)來(lái)的截圖看，陳立群那眼神里大抵有一些他同姓前輩陳子昂樣的幽怨：“前不見古人，后不見來(lái)者，念‘教育’之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”
來(lái)到臺(tái)江縣民族中學(xué)后陳立群開出的教育藥方是“權(quán)力管理起步，時(shí)機(jī)成熟轉(zhuǎn)向制度管理，再慢慢的（地）向文化管理靠近”，這實(shí)在是陳校長(zhǎng)的心聲，尤其是第一層面“權(quán)力管理起步”。
陳立群甚愛舞文弄墨，開專欄、寫書稿忙得不也樂(lè)乎，縱然不入文字抑或文章學(xué)圈內(nèi)“高尚士”之法眼，可中學(xué)理科教師能如此這般，在中國(guó)這片應(yīng)試教育整得如火如荼的土地上堪稱絕無(wú)僅有！
說(shuō)你美就美，說(shuō)你不美你美也不美，此大概系教育行政化的“拿手戲”。
陳立群校長(zhǎng)一定熟知《鄒忌諷齊王納諫》。
“私我”乎？
“畏我”乎？
“有求于我”乎？
于是乎，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，最需要的時(shí)候，最……陳立群被“杭州教育發(fā)布”最精準(zhǔn)地“最”而且“美”地榜樣了一次。
匆匆于2017年9月8日12時(shí)59分
