杭州19樓教育
通訊員 李青青
第24屆亞洲物理奧林匹克競賽
近日在馬來西亞落幕
白馬湖優(yōu)秀畢業(yè)生徐前
作為中國國家隊(duì)8名成員之一
榮獲金牌！
左二為徐前
杭州二中白馬湖學(xué)校2021屆畢業(yè)生
徐前
潛心物理汪洋，領(lǐng)略世界情懷
于2023年第40屆物理競賽決賽中獲得全國第29名
進(jìn)入了國家集訓(xùn)隊(duì)，提前取得保送北京大學(xué)資格
如今
他在當(dāng)下亞洲國家中學(xué)生最重要的物理競賽中
又一次創(chuàng)造歷史！
祝賀！
建校九年，三屆高考畢業(yè)生，杭州二中白馬湖學(xué)校輸送清北 13 人，錄取西安交大少年班24 人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，浙江大學(xué) 74 人，上交復(fù)旦 10 人，西湖大學(xué)首屆招生 60白馬湖占 2人。
學(xué)校授牌杭城獨(dú)家“西安交大少年班優(yōu)秀生源基地”，白馬湖信奧隊(duì)CSP-J/S（信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽），獲獎(jiǎng)人數(shù)均屬杭州市初中之最……白馬湖拔尖人才的培養(yǎng)高位突破，捷報(bào)頻傳。
十年樹木，百年樹人。不同于常見的“高壓雞娃”模式，白馬湖給孩子們帶來的是一種廣闊的視野和良好的心態(tài)。
“我希望白馬湖給孩子們的影響不僅僅是三年”，周虹校長一直秉持著“不過度追求成績，但求成人成才”的理念。
這種健康的發(fā)展模式一直延續(xù)到他們進(jìn)入高等教育，讓他們在升學(xué)之后仍有熱情去探索知識。
和“國際濱”的高新技術(shù)范一樣，白馬湖致力于“大科學(xué)教育”路徑，通過科學(xué)家進(jìn)校園、學(xué)社拓展課程、校企合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和未來科創(chuàng)拔尖人才。
|王松靈院士關(guān)于生命醫(yī)學(xué)方面的講座
|首席科學(xué)家陳素紅女士在白馬湖的開學(xué)第一課
在白馬湖，科學(xué)課是“立體”的
“初三的物理老師上課上得特別好，一下子覺得物理很有意思，至今記憶猶新”，和徐前同學(xué)說的一樣，白馬湖的科學(xué)教育，不僅僅停留在課本上。真正的科學(xué)應(yīng)當(dāng)是鮮活的，接地氣的，可觸摸的。
白馬湖畔有個(gè)著名的跨學(xué)科學(xué)社課程，是“空中農(nóng)場”。它既是勞動(dòng)課，也是生物課。孩子們通過“解剖實(shí)驗(yàn)”認(rèn)識種子結(jié)構(gòu)與萌發(fā)過程，觀察植物的器官結(jié)構(gòu)，最后再完成《植物生命周期》思維導(dǎo)圖的繪制。
“空中農(nóng)場”種出來的青菜、蘿卜、土豆還可以帶回家，制成一道道美食。孩子們在學(xué)習(xí)了《酵母菌的結(jié)構(gòu)》之后，還可以到勞動(dòng)課上制作包子，將知識“還原”到真實(shí)的世界中。
這種“立體”的科學(xué)課程推動(dòng)著孩子們在真實(shí)的情境中提升科學(xué)的思維能力和解決問題能力。也從更加高維，更有前瞻性的視角來看待科學(xué)教育，為今后更深更難的內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
|《我是白馬湖畔校園生物技術(shù)顧問》主題項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
|學(xué)生在勞動(dòng)課上的成果
在白馬湖，我們把興趣變成了特長
“白馬湖的老師也非常用心，會(huì)介紹很多書本之外的知識”，數(shù)學(xué)李邱斌老師還會(huì)在課外教他們數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。徐前同學(xué)介紹到。
杭州二中白馬湖學(xué)校自2015年建校起即構(gòu)建并實(shí)行了面向未來人才培養(yǎng)的“5A向未來”課程體系，從3D打印，VEX機(jī)器人，到無人機(jī)足球賽，這一類課程的普及面非常廣，不少白馬湖的孩子們，就從科普興趣類課程開始，把興趣變成了特長。“所有的孩子都能參與進(jìn)來，找到自己的興趣所在。”
機(jī)器人、無人機(jī)等課程的“階梯式培養(yǎng)體系”，在2023年分別拿下世界機(jī)器人大賽全國錦標(biāo)賽一等獎(jiǎng)、全國青少年航空航天模型錦標(biāo)賽二等獎(jiǎng)；白馬湖畔均被授予優(yōu)秀科創(chuàng)學(xué)校。
在白馬湖，我們致力于培養(yǎng)頂尖的計(jì)算機(jī)人才
徐前也曾在初中階段參加過白馬湖的信奧隊(duì)。“信奧對孩子的毅力要求是非常高的。信奧的解題過程中，思路對只是第一步，用程序?qū)崿F(xiàn)的過程中，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的問題，也可能功虧一簣。所以學(xué)信奧的孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，他們考慮問題都非常周全。”信奧的經(jīng)歷培養(yǎng)了他的邏輯思維與思考的能力，對高中理科的學(xué)習(xí)很有幫助。這樣的經(jīng)歷，也讓他提前學(xué)會(huì)如何平衡課業(yè)與競賽課程，規(guī)劃自己的時(shí)間。
