前幾天，看到十九樓“找家教”欄目，在搞一個見證學員成長的活動，可以對學員的家教效果進行跟進，見證，成長結果會客觀地呈現(xiàn)在網(wǎng)絡上。我不由得動心，因為我們孩子處在中等水平，感覺應該還有很大潛力可以提升，但是又苦于沒有方法，看到這個活動，我就報名了，約在6月13日進行診斷。
2020年6月13日，對我們一家來說，注定是不平凡的一天。
【第1天，6月13日，周六】
今天一大早，我和我老婆帶著兒子，來找徐老師，想讓徐老師給診斷一下，看看孩子有哪些問題，如何改進。徐老師開篇講了一個“贏”字，點出最上邊的“亡”是關鍵，如果一個人沒有憂患意識，那么是不可能走出頭的。然后徐老師分析了一下杭州前八所高中的情況，差不多3分左右就差一所高中，他們浙大線的數(shù)據(jù)也完全不同，相差巨大。然后再從杭二中的錄取分數(shù)線，倒推每一門功課所需要的分數(shù)，天哪，這必需是零失誤。這對我們夫妻倆影響巨大，我們從來沒有認真考慮過這個問題，顯然是我們家長太沒有憂患意識了！
1個半小時的溝通后，徐老師說，你們回去吧，9點來接，我們先是一愣，說，現(xiàn)在是10點半，你是說晚上9點嗎？徐老師說，是呀，離期末考試沒有幾天的，當然要分秒必爭，我可以多帶帶他。我們夫妻倆面面相覷，愣了好半天才說，好的，好的，要辛苦徐老師了。
回家的路上，我和我老婆，一直在反省，是我們對孩子的要求太低了，是我們沒有真正重視中考的殘酷性，因為每拼一分，就可能是一大批學生，甚至可能是一所學校的差距，進而可能是一所大學的差距，更是后面的學習、工作路徑的差距。我老婆一直在說，如果不是今天，我們倆一直都不知道我們是在溺愛，我們一直聊到家，還停不下來。
晚上，我們懷著忐忑的心情來接孩子，徐老師簡單地總結了一下，當然我們更是急切地想知道孩子的感覺。回家路上，問他今天都干了些啥？孩子說，上午把作業(yè)做完了，練了1個小時的字，午間睡了半小時間，朗讀了1小時，在下面花園里逛了一會，下午做了3張試卷，還把光學部分的知識學習了一遍……（好吧，我們很希望孩子，有空能到戶外運動運動，練練字，讀讀書，我們一直沒有做到，因為沒有時間，但是來徐老師這里一天就做到了，甚是無語）我腦子里突然回想起徐老師總結時的一句話，張同學在給別人講課程內容時，比較靦腆，我心中一動，這就是主動學習法的最高模式呀，但是這是種方法都是長期才有效，短期能改變結果嗎？我又開始好奇了。
【第2天，6月14日，周日】
今天，正常學習，我們還沒有從震驚中回過神來，因為以前雙休日要做兩天的作業(yè)，如今在徐老師這里，半天就完成了，這是啥情況呀！徐老師提出來了一個計劃，連續(xù)跟蹤到期末，把成績強行拉上來，增加孩子信心，建立正確的讀書方法。我們當然求之不得。
【第3天，6月15日，周一】
孩子把徐老師的話聽進去了，在學校里基本上把作業(yè)完成了，花了不到1小時就完成了當天的作業(yè)，這就有了充足的時間，進行一些其他內容的學習。我們默默在想，這幸福會不會來得太快了。
【第4天，6月16日，周二】
今天，孩子說，身體感覺不太舒服，而且作業(yè)超級多。我說，身體不舒服正常的，人總有個病痛的，作業(yè)多，也得去，到那邊做作業(yè)好了，這樣至少有人幫助你，可別想著偷懶噢。我們在9點半左右，完全了作業(yè)，身體狀態(tài)也好了很多，基本上沒有毛病了，我估計也是有偷懶之嫌，畢竟，連續(xù)高強度的學習，還是吃力的，不過如果連這幾天都不能堅持，那么更別提什么打長期努力的戰(zhàn)爭了。
回家路上，聊起以前這些作業(yè)至少要做到10點半到11點甚至更遲，今天還是快的，至少提前了2個小時，總體還是很開心。孩子說，以前做作業(yè)，做到9點時，基本上就非常想睡覺了，9點到10的效率極低，但是每天的作業(yè)還是要必需完成了的，所以磨呀磨呀，磨一個小時，然后再清醒了，于是繼續(xù)做作業(yè)，筋疲力盡地把作業(yè)完成，特別痛苦。目前能在9點半就完成作業(yè)，感覺能夠10點半就睡覺，還是很幸福的。這樣看來，即使作業(yè)多的情況下，也不用那樣辛苦地磨那1、2個小時了！��！
【第5天，6月17日，周三】
今天，孩子英語考了110，特別高興，說這個學期可以橫著走了，看到孩子作業(yè)速度上來了，學習熱情也上來了，真是感慨萬千。
【第6天，6月18日，周四】
今天，徐老師關心地問，路上有沒有跟孩子多聊聊天？如果這個年齡不聊天，以后長大了，想聊，也沒有機會聊了。確實，沒有多少時間可以跟孩子聊天了，他即將有自己的世界，尤其是男孩子。
【第7天，6月19日，周五】
今天帶著孩子去徐老師處，路上跟孩子聊了幾句，還是很開心的。我跟徐老師說，這次考試好像語文退步了，徐老師說，哪有準備了兩天，就能飛速進步的，看了試卷，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀，基本沒有看懂，失分嚴重，不過補語文有一個過程，可以在明后天來集中突擊一下。
以前，孩子回家，我們問的第一句話是，今天作業(yè)多不多？能11點前睡嗎？
現(xiàn)在，孩子回家，我們問的第一句話是，今天剩下的作業(yè)1小時能完成嗎？
讀書要做到越讀越輕松。
【第8天，6月20日，周六】
平常我們雙休日是會住到孩子的外公外婆那里，但是因為要沖刺，我們打算這兩周都不回去了，全副經精力應付期末考試。孩子愣了愣，說，還是要回去的，我有兩張試卷落在外婆那里了，下周要用的。我馬上說那我今天去給你拿，孩子也就不說什么了。路上我一再問他，我馬上去外婆那里拿試卷，你告訴我試卷在哪里，我去找一下，孩子支支吾吾了半天，說試卷可以不用找了，沒有關系的。我馬上明白了，我也狡黠地看了他一眼，是不是我去了也找不出那份試卷吧。我們倆相視笑了笑。
一天緊張的學習，就這樣開始了。
【第9-12天，6月21日-6月24日】
這幾天在緊張和忙碌中度過。各科也考了幾次，在學校里，有一次科學發(fā)揮得很好，考了115分，班里第二，孩子很高興。
【第13天，6月25日，周四】
今天和孩子聊天，說起這幾天作業(yè)的情況，基本上在學校能做完大部分，現(xiàn)在每天都有時間做一些別的復習內容了。我笑著說，你以前可是每天要做到10點11點以后的呢，這水份也太大了吧。孩子回答：我就是水做的呀。我們倆一起哈哈大笑。
【第14-17天，6月26日-6月29日】
這幾天，緊張認真地學習著。我們完全沉浸在喜悅中，因為無論當前的精神狀態(tài)，還是幾次�？�，都還不錯，我們幾乎一直在想像，期末考試后，成績躍升上來，然后“橫著走”……
【第18天，6月30日，周二】
今天一大早，竟然發(fā)燒，非常擔心因為疫情不能去考試了，想想還是去碰碰運氣吧，畢竟孩子除了同學和我們完全沒有接觸過外人。中午去學�？戳怂幌�，雖然不舒服，但是還能支持。
【第19天，7月1日，周三】
昨天，一晚上拉肚子，直到凌晨4點多還在拉，孩子哭著說，我感覺吃下去的東西都拉完了……怎么還是肚子痛……想拉呀。我們也很心疼，跟他說，要不今天不去考試了吧。經過一翻折騰，孩子吃下去小半個饅頭，想了很久，還是說，去考吧，于是去考了，中午去看他，精神還行。
【第22天，7月4日，周六】
成績見分曉：
語88 → 92.5【/120】；
數(shù)106 → 110【/120】；
英104 → 99【/120】；
科128 → 137【/160】；
思品40 → 39【/50】；
另加體育30分，
總分為496 → 507.5【/600】。
去徐老師那里總結時，徐老師當頭一句話是，身體好不好，跟考試成績好不好，關系不大。如果生病時，給你一張小學2年級的試卷，你會考不好嗎？！還是我們準備不充分。這句話，再次震動著我和我老婆的神經，我們總是在找考不好的理由，但是，如果我們真的準備充分了，知識掌握牢固了，考場考試專注了，這才是根本……
徐老師轉給我們今年中考的一張成績單：
徐老師問我們，這些學生成績的背后，有多少家長的心血？這些學生完美到什么程度？這些學生努力到什么程度？
學校里的班主任評價我們的孩子，沒有使勁。
徐老師說我們孩子沒有目標，不夠努力，容易驕傲。
中考還有二年，努力遠未結束。
徐老師布置了暑假作業(yè)：
1，身體鍛煉好，讀書到后面，拼的還是體力。
2，幫助孩子在暑假里找份力所能及的工作，讓他知道這世界上每個人都在努力，每個人都不容易。學生的課堂不單單在課堂上。
3，不管他累不累，每天的努力學習時間不能少。
今天高考，想來想去，還是寫下這篇回顧，雖然沒有考好，但是我認為我們孩子各方面都有進步，雖然還沒有達到期望，我們也將努力，當作對自己的鞭策。
這17天并不能決定我們孩子的命運，但是這17天，給孩子的新命運開了個頭！
我們2年中考，5年高考，我們走在努力的路上。
期待我的下篇帖子。
