最近群里有人有個(gè)家長提出班級里有孩子患有狂躁癥，嚴(yán)重影響了班級的正常教育教學(xué)，不知道該怎么辦。我這里說一下自己的看法。
首先，對于高中階段的孩子而言，心理問題很普遍。每年開學(xué)季各個(gè)學(xué)校會按照上級部門的要求，對孩子做心理測評。學(xué)校也會要求家長提前跟學(xué)校溝通孩子的心理問題（但部分家長不會主動交流）。孩子在學(xué)校，生命安全最重要。任何一個(gè)學(xué)校在這方面都不敢懈怠的，每年的家長會，心理課，家訪工作都是圍繞這個(gè)展開。盡管有的時(shí)候孩子還是會突然一下做出極端的行為，但從學(xué)校的角度而言，不會放任何一個(gè)定時(shí)炸彈在這里。
第二，當(dāng)孩子有心理問題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)校的處理程序是這樣的。第一步讓心理老師做一個(gè)基本的判斷，看看孩子心理問題在什么程度。第二步是讓孩子去醫(yī)院做檢測和治療，根據(jù)醫(yī)生的反饋結(jié)果，決定孩子是繼續(xù)上課還是停課治療，當(dāng)然心理醫(yī)生在治療時(shí)可能已經(jīng)有建議了。所以孩子能否留在學(xué)校，做決定的不是家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)，而是醫(yī)生。
那么當(dāng)孩子班上出現(xiàn)了有所謂心理問題的孩子，我們家長該怎么做了？我這里簡單提一些自己的看法。
一、找老師求證，確認(rèn)孩子是否真的有嚴(yán)重的心理疾病。每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣，一些外在的行為是否是心理疾病所致，還是情緒正常的發(fā)泄，我們要區(qū)別開。很多孩子很敏感，但不一定有專業(yè)的心理學(xué)知識，貿(mào)然的下結(jié)論，然后扣下帽子，其實(shí)是不合適的。
二、要引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容和理解。有心理疾病的孩子，其實(shí)在高中生當(dāng)中太普遍了，七院里面的醫(yī)生工作強(qiáng)度很大的。而心理疾病的治療又很不容易，一個(gè)孩子能夠接受治療，治療后得到醫(yī)生的許可可以返校就讀。大家可以想象一下，孩子付出了多少，這個(gè)家庭付出了多少。作為一個(gè)生過大病的孩子，我們應(yīng)該多一點(diǎn)寬容和理解。
三、當(dāng)那些所謂的有心理問題的孩子犯錯(cuò)后，我們應(yīng)該想到的是怎么去合適的解決這些問題。比如，自習(xí)課過于吵鬧，我們可以讓孩子回家自習(xí)。上課孩子有極端行為，老師可以自己先冷靜一下，想想孩子是否有按時(shí)吃藥。的確有的孩子的一些行為會影響到正常的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境，會讓一些孩子和家長心里不平衡。但是我們作為家長，不能說直接一棒子打死，一下子直接把學(xué)校和孩子放在輿論的火山口。假如孩子的家長說大家侵犯了孩子就學(xué)的權(quán)利了，他有醫(yī)生的證明，你們又該如何應(yīng)對了？誰的孩子不是孩子了，那個(gè)家長不會為了自己的孩子據(jù)理力爭了。
有的人可能會說，我就是普通人，我就想孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我想說的是大部分班級理現(xiàn)在都有心理問題的孩子，只是有的人外顯，有的人不顯。我們每個(gè)人都要學(xué)會去面對這樣的環(huán)境，學(xué)會正確的與人相處。我們的父母為了孩子，付出了太多太多。但愛其子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。班級理出現(xiàn)了心理問題的學(xué)生，我們要學(xué)會引導(dǎo)孩子認(rèn)識到這些孩子的不易，學(xué)會寬容和理解，學(xué)會理性的解決問題。我始終相信，這些孩子能夠被治愈，一定是因?yàn)閻�。長大后，他也會將愛灑向身邊所有的人。
