七年級(jí)下冊(cè)還有疑似差錯(cuò)17處
說(shuō)明
“還有”，未被筆者撰文指瑕之謂。
“疑似差錯(cuò)”，未被教材訂正之謂。
或許并非差錯(cuò)。
1.知識(shí)性差錯(cuò)（1-2）——“最+不要”說(shuō)不過(guò)去
2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》，4頁(yè)：
鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。
2.1 標(biāo)點(diǎn)差錯(cuò)（14-1.4）——標(biāo)有書(shū)名號(hào)的并列成分之間的停頓須用點(diǎn)號(hào)點(diǎn)斷卻無(wú)。
2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《孝親敬老，從我做起》，107頁(yè)：
開(kāi)展“親情作文”征文活動(dòng)，組織評(píng)比。參考題目：《寫(xiě)給父母的話》《爸爸媽媽，我愛(ài)你們》《今天，我為爸爸做頓飯》《媽媽，您辛苦了》。
還有9、10、12、13、22、53、60、64、102、107、114、120、137頁(yè)。
3.錯(cuò)字（1-1）——深字第四畫(huà)是點(diǎn)，錯(cuò)寫(xiě)成撇
3.1 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，12頁(yè)：
深宵
3.2 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，21頁(yè)：
深惡痛絕
4.標(biāo)點(diǎn)差錯(cuò)（11-1.1）——為題、題目等所涉文字應(yīng)引號(hào)標(biāo)示而非書(shū)名號(hào)。
4.1 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《寫(xiě)出人物的精神》，25頁(yè)：
以《我的好朋友》為題，寫(xiě)一個(gè)200字左右的片段。
……以《爭(zhēng)論》為題，寫(xiě)一篇作文，……
……以《這樣的人讓我_____》為題，寫(xiě)一篇作文。
4.2 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《孝親敬親，從我做起》，107頁(yè)：
參考題目：《寫(xiě)給父母的話》《爸爸媽媽，我愛(ài)你們》《今天，我為爸爸做頓飯》《媽媽，您辛苦了》。
還有51、78、96、105、107、125、128頁(yè)。
5.語(yǔ)法性差錯(cuò)（1-2）——“學(xué)習(xí)你的榜樣”多了“的”字。
5.1 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》，30頁(yè)：
我們祖國(guó)的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)你的榜樣，
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
還有50頁(yè)。
6.別字（4-4）——地應(yīng)為的。
6.1 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《老山界》，32頁(yè)：
大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。
6.2 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，37頁(yè)：
他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！
還有39、40頁(yè)。
7.別字（8-8）——啊的變音變形
7.1 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，40頁(yè)：
……他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。
7.2 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)“讀書(shū)方法指導(dǎo)”，80頁(yè)：
及至人們問(wèn)到，“認(rèn)識(shí)呀？”
7.3、4 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《最苦與最樂(lè)》98、99頁(yè)：
……因?yàn)樽约簩?duì)于他的責(zé)任還沒(méi)有解除呀！
……所以他到底還是樂(lè)不是苦呀！
7.5、6 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《一棵小桃樹(shù)》，117、118頁(yè)：
我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶�，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，……
啊，小桃樹(shù)��！
7.7、8 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《偉大的悲劇》，133頁(yè)：
……或者“上天保佑呀！……”
……絕望地繼續(xù)向前走呀，走呀。
8.標(biāo)點(diǎn)差錯(cuò)（14-1.4）——標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間的停頓須用點(diǎn)號(hào)點(diǎn)斷卻無(wú)。
8.1 2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《抓住細(xì)節(jié)》，78頁(yè)：
橫線上填入的詞語(yǔ)，應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過(guò)終點(diǎn)線”“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”……
還有46、50、60、61、74、92、97、107、119、137、155、161、167頁(yè)。
9.標(biāo)點(diǎn)差錯(cuò)（1-0.1）——逗號(hào)改為冒號(hào)，或后引號(hào)外添逗號(hào)。
2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《名著導(dǎo)讀》，80頁(yè)：
及至人們問(wèn)到，“認(rèn)識(shí)呀?”他就又像裝傻，又像耍俏地那么一笑，使人們不知怎樣才好。
10.知識(shí)性差錯(cuò)（1-2）——注釋不確：立人是扶持、造就人而非使人站得住；
達(dá)人是使人顯達(dá)而非使人事事行得通。
2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《葉圣陶先生二三事》，第90頁(yè)：
他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。
注釋
〔己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人〕語(yǔ)出《論語(yǔ)·雍也》。意思是：自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得�。蛔约阂率滦械猛�，也要使別人事事行得通。
11.知識(shí)性差錯(cuò)（1-2）——所字結(jié)構(gòu)還有，所+的，所+動(dòng)詞+的+名詞。
2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《助詞（一）》，92頁(yè)：
助詞是起輔助作用的詞，不能單用，沒(méi)有實(shí)在意義。助詞分為結(jié)構(gòu)助詞、動(dòng)態(tài)助詞和語(yǔ)氣助詞。
結(jié)構(gòu)助詞主要有“的”“地”“得”“所”“似的”。例如：
（1）決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。（張中行《葉圣陶先生二三事》）
（2）“哥兒，你牢牢記��！”她極其鄭重地說(shuō)。（魯迅《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》）
（3）牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。（朱自清《春》）
（4）有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。（楊絳《老王》）
（5）我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。（楊絳《老王》）
“的”“地”在連接前后詞語(yǔ)時(shí)，前邊的詞語(yǔ)“明確”“牧童”“極其鄭重”“嘹亮”主要起修飾或限制作用；“得”則主要用動(dòng)詞或形容詞之后，表示它后面的成分起補(bǔ)充說(shuō)明作用。
“所”用在一部分動(dòng)詞的前邊，后邊加“的”，組成一個(gè)名詞性成分。如“所寫(xiě)的”“所說(shuō)的”“所認(rèn)識(shí)的”“所面臨的”等。
“似的”附著在詞或短語(yǔ)的后邊，相當(dāng)于“像……一樣”，用來(lái)做比喻，或者說(shuō)明情況相似。例如：
我看見(jiàn)奔流似的馬群，聽(tīng)見(jiàn)蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響……（端木蕻良《土地的誓言》）
12.知識(shí)性差錯(cuò)（1-2）——“昊天罔極”并非“但上天無(wú)情，想要報(bào)答父母也沒(méi)有機(jī)會(huì)了”，而是如天般“深厚無(wú)窮”。
2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《孝親敬老，從我做起》，106頁(yè)：
《詩(shī)經(jīng)•小雅•蓼莪》說(shuō)：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。”意思是父母生我養(yǎng)我，拉扯我長(zhǎng)大，呵護(hù)備至，我想好好報(bào)答，但上天無(wú)常，想要報(bào)答父母也沒(méi)有機(jī)會(huì)了！
13.知識(shí)性差錯(cuò)（1-2）——歧義：詞和詞/組合起來(lái)，詞和詞組/合起來(lái)。
2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《并列短語(yǔ)》，114頁(yè)：
個(gè)子高 深受感動(dòng) 淡淡的芳香
垮下來(lái) 重視語(yǔ)文 謙虛而懇切
這些都是詞和詞組合起來(lái)構(gòu)成的短語(yǔ)（也稱“詞組”）。
14.知識(shí)性差錯(cuò)（1-2）——并列短語(yǔ)還有數(shù)+數(shù)，量+量，數(shù)量+數(shù)量等。
2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《并列短語(yǔ)》，114頁(yè)：
并列短語(yǔ)由兩個(gè)或更多的名詞、代詞、動(dòng)詞或形容詞組成，詞和詞之間是并列關(guān)系，一般沒(méi)有輕重主次之分。有的直接組合，有的則靠連詞組合在一起。例如：
報(bào)紙雜志 雄偉壯麗 改革開(kāi)放 油鹽醬醋
你與他 土地和雜草 熱烈而粗獷 表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)
15.知識(shí)性差錯(cuò)（1-2）——偏正短語(yǔ)缺形容詞之例。
2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《偏正短語(yǔ)》，122頁(yè)：
好奇地問(wèn) 不斷地流著 默默地生長(zhǎng) 千百次地掙扎
……第二組短語(yǔ)由“地”連接，“地”后邊的動(dòng)詞（有時(shí)是形容詞）是中心語(yǔ)，前邊的形容詞、副詞、數(shù)量詞等是狀語(yǔ)：這是狀中關(guān)系的偏正短語(yǔ)。
16.知識(shí)性差錯(cuò)（1-2）——“一切時(shí)代”何解。
2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)《偉大的悲劇》，135頁(yè)：
一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。
17．知識(shí)性差錯(cuò)（1-2）——“太”與“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”，累贅。
2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)“名著導(dǎo)讀”，165頁(yè)：
……跟我們眼前這套完美的潛水衣比較，實(shí)在是太相形見(jiàn)絀了。
注釋
〔相形見(jiàn)絀〕跟另一事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。絀，不夠、不足。
