今天是2012年5月6日，是全市各大民辦中學搖號報名的最后一天，一早帶著我家孩子興致沖沖的趕去離家比較近的杭州QZ中學準備遞交搖號的報名表等材料。
一到學校門口就看到很多很多的家長在參加搖號的學生同意測試的教室門口等著，我感受到無比的緊迫和壓力！還沒來得及和孩子交代幾句，孩子就直接進去參加摸底測試去了，看孩子自己獨自進去參加測試，我心里有點忐忑不安。接下來發(fā)生的事果真印證了我的不安！
在門口等的時候，從一個好心的家長口里得知孩子這近幾年的成績單是要復印的，最好是全優(yōu)。我有點擔心因為我家孩子的成績單并不是全優(yōu)，是有合格的。但是轉念一想，既然人人可以參加搖號是一個政策，是政府給大家一個人人均等的機會，我有什么可擔心的，就像買彩票一般，中了就是你的幸運，不中么就去該去的學校不就完了，接下來發(fā)生的事讓我知道我真是太天真了。
當孩子參加好測試出來后，告訴我一張卷子有正反面的，不要求全做，打上勾的是要做的，但是反面也有題目的他沒有注意沒有做，我當時差點昏了過去，孩子的這個烏龍擺了也太大了！接下來在一個學生的引導下我們?nèi)チ巳龢菐讉�老師面前參加面試，一位男老師知道了這個情況后又給了孩子10幾分鐘時間把反面的題目又做了一下，（對此我表示感謝，其實人生并沒有那么多重來一次的機會的，不管最終結局如何還是表示非常感謝）總共有10到題目，孩子只對了6題！
接下來就開始了，老師對我們先是以為你孩子好的理由勸我們不要參加他們學校的搖號，我也很真摯的表達了自己作為一個孩子母親想給孩子一個好的學習機會和環(huán)境所以還是希望參加搖號。接下來邊上的那些老師們看我態(tài)度這么堅決后就開始變了嘴臉，一個老師說你這樣是害了你孩子，你孩子將來會在我們學校墊底會很差將來也只能考上職高什么的，我說：沒有關系，我自己沒有成龍成鳳，最終將來孩子怎么發(fā)展哪怕是職高我也不介意的，只要他積極努力的學習和生活就可以了。老師對我這句話非常的不滿，說：你是不介意，可我們有可能將來就是教你孩子的老師，看你孩子這個樣子我們沒辦法教這樣的學生。你這個孩子以后肯定不會聽你的話也不會聽老師的話，萬一早上出門了但是沒到學校里，我們怎么幫你找孩子��！
我反駁說我的孩子怎么了，他是粗心點他是學習習慣方面是不怎么好，但是你去向所有教過他的老師去打聽，這是一個熱情善良本份真誠的孩子，他的成績也不是很差腦子也不笨，雖然現(xiàn)在的孩子智力方面都很好，學習態(tài)度問題和學習習慣方面會更重要，我想來你們學校報名搖號不是說民辦一定有多么好，一定比公辦好，我只是覺得通過民辦中學嚴謹些的教育和管理，加上家里家長的努力配合能夠讓一個孩子有改變和發(fā)展的機會，你們怎么可以用這么短短幾十分鐘時間就把我的孩子否決完一棍子打死呢！我就問一句，我們可不可以參加搖號，你要說不可以我立刻走人，要是可以請看在你們自己也是家長看在我是孩子家長的份上請你們將我的材料收一下讓我們參加報名。
說這個話的時候，我?guī)缀跤悬c想落淚的感覺，我心理TMD那個委屈啊，憑什么我有這個政府給我的權利我要這么來苦苦哀求��！那些老師又繼續(xù)用他們堂而皇之的理由來拒絕接受我孩子的材料，話也開始越說越難聽了，什么你做家長那么懂道理你為什么沒教育好你的孩子！我說：在學習上我是教育失敗的沒有給孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣，但是不能因為學習成績你就否決掉孩子的一切。在我和老師溝通的時候，我家孩子在邊上開始變的滿臉通紅，眼淚沒聲音的嘩嘩的掉下來。我這時候意識到孩子的自尊心被傷害了，老師那么直白刻薄苛刻的語言讓他覺得很丟臉。他嘟囔著說我不想來這個學校。這下又被那些老師抓到把柄了，說你孩子自己不愿意來的，你強迫他來以后他不會好好讀書，會說，我又不要來是你叫我來的。。。我趕緊讓孩子先去教室外面等著，繼續(xù)在為原本是自己的權利而努力爭取哀求著。
但是當我提出來，學校自主招生是看成績，我也能理解民辦中學為了自己將來的升學率要刪選生源質(zhì)量，但是作為是政府出的政策給我們的權利為什么不能用的時候，其中的某位老師冷笑了一下對我說：我想你比我們更了解這個社會，這個社會出的政策和制度真的能像表面上那樣能被執(zhí)行嗎？不是我們一個學校，每個學校都是這樣的！我這時候猛然意識到了，原來我還是太過天真了！我含著我的眼淚對那些看上去是知書達理的老師們有禮貌的說我出去考慮一下，謝謝。
出了教室的門，我對我的孩子說，孩子我們走，我們不參加搖號了！孩子很高興！當走出杭州QZ中學的大門，孩子對我說：媽媽，我不是不想來這個學校，是我看到那些老師那個樣子我很害怕我很討厭他們！我的眼淚再也忍不住嘩嘩的掉下來，我為作為一個微小的普通的老百姓的我，要行使自己這么一點微小的權利要如此這般的苦苦哀求而感到悲哀，我為我作為一個將近40歲的媽媽都不明白這個社會政府出的政策并不能像表面上一樣被執(zhí)行而感到悲哀。我為現(xiàn)在的教育是這樣的功利世俗現(xiàn)實而感到悲哀！
我心里暗暗下了決定，杭州QZ中學，你即使來求著我上你們學校我也不會把孩子送進來的，因為能說出這樣話的老師又能教的出怎么樣的孩子呢！即使這個社會是功利的世俗的我也還是希望我的孩子能保持一顆純粹的干凈的心靈！今天發(fā)生的一切對孩子來說也是個好事，讓他意識到出了小學校門他將面對的現(xiàn)實是多么的殘酷。我對孩子說：孩子如果你有自尊，你將會因為今天你遭受的、看到的一切而更加的努力。你只有自己更加努力你能洗去今天你所收到的傷害！
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開會剛回來，看到同志們那么熱情的回帖有褒有貶,再次強調(diào)一下我的個人觀點：第一：首先教育應以育人為主，先做一個優(yōu)秀的人，接下來才能做優(yōu)秀的事！在我們家孩子從來沒有為成績差挨過打！挨打的時候都是因為一些行為習慣方面或者一些品格方面的問題，我主張將一切有可能影響孩子人品發(fā)展的先兆扼殺在萌芽狀態(tài)，所以我的孩子到現(xiàn)在凡是教過他的老師或者別的同學家長都非常喜歡他，但是學習習慣上有拖拉粗心懶散的毛病，讓我這做媽的又愛又恨！說這些是告訴那些認為我一定要將孩子送到民辦送不成心生怨言的人，我一開始就壓根沒有認為民辦一定比公辦好一定要將孩子送到民辦學校的想法！只是覺得政策給你的權利你可以用一下，民辦的老師有可能比公辦的老師看的嚴格一點，這樣可以剛好約束我家孩子，家里做家長的也努力一點，糾正學習習慣可以有一個比較好的發(fā)展。而好的發(fā)展的定義并不是考上什么重點高中重點大學這叫好的發(fā)展，而是有一個健康的心理有一個積極努力的生活狀態(tài)。能發(fā)展好最好，不能發(fā)展好也沒關系，做一個誠實、善良、真誠、積極努力生活的人！第二：我的孩子是男孩子，成績總是中等，熱情善良，喜歡畫畫，畫了將近7年，是他自己一定要堅持自己的愛好不是我強迫的，喜歡看古籍遇見不懂的字會查出來注音好再繼續(xù)看，男孩子在初中的可變性非常大，QZ的老師就憑這么幾十分鐘時間就把孩子貶的一無是處，我對此表示非常生氣和不滿！第三：作為一個教育工作者、為人師表的人，怎么可以當著一個孩子的面用那么直白刻薄的語言去判定和否決一個孩子的人生，不光是我們一個，別的家長也有遇見過，這證明我闡述的事實！對于一貫推崇尊師重教的自己看到這些老師這么苛刻、刻薄和直言不諱的嘴臉，我表示很生氣！很傷心！很失望！ 第四：我太天真，以為政府的政策是能夠被好好執(zhí)行的，以為有政策撐腰我就可以堅持自己的教育觀點，以為搖號是和買彩票一樣的事，全靠運氣，因此毫無準備，我錯了！
好吧！我承認我錯了！這是一個矛盾的，背道而馳的世界！總結完畢！
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我看到有人在質(zhì)疑我的話，這個沒問題！我沒那么無聊！我身邊所有的親人朋友包括孩子同學家長老師都知道我一貫不認為我民辦一定比公辦好。我也本來就沒打算給孩子搖號！是很多朋友勸我不用白不用這個搖號的機會，我才去的。這點群里有很多認識的人們，你們可以證實！甚至我的朋友為了她自己勸我去給孩子參加搖號而導致我遇見這樣的狀況而感到歉疚！我當然安慰她們這和她們無關！所以我不存在為了沒有得到搖號機會心存不滿而胡說八道的可能性！
當時有家長陸續(xù)進進出出，有的來的時候我的孩子還臉紅紅的忍著眼淚站在我的身邊，有的家長來的時候我已經(jīng)讓我的孩子出去了，因為我怕再有更過分的語言會傷害到孩子純真的心靈，甚至我的孩子在出去后無意間聽到一個老師出去上廁所和別的老師在說：“煩都煩死了！”回家和我說，“媽媽我覺得那個地方的老師很陰險的，她們假裝很客氣的和你說話，出去就和別人說煩死了。”我對孩子說那個是正常的，他們也是為了工作。晚上我還對我的孩子說，：“你老媽我素質(zhì)還可以吧，雖然那么生氣那么傷心，但是你老媽我還是保持禮貌的態(tài)度了吧！”
如果你是自始自終都站在我的邊上看見事情經(jīng)過的話你可以質(zhì)疑我的話，如果不是，請尊重事實！
