我家孩子是安吉路6年級的學生,以前老是在網(wǎng)上看到或聽說該校現(xiàn)在教育水平有下降趨勢,也老是看到網(wǎng)上有評論現(xiàn)在公辦老師怎么怎么不負責任.現(xiàn)在,我不想評論什么,也不想為那些好老師辯解什么,一切讓事實來說明吧.下面是老師發(fā)給每一位家長和孩子的信,有如此負責任的老師,你家的孩子還擔心什么呢?各位家長：
您好！
因為身體不適甲狀腺癌癥術后復查指標不好，實在力不從心，我只能聽從醫(yī)生建議，暫時休息一個月。影響了孩子們的正常學習和學校的正常運作，也讓各位家長擔心了，深感抱歉和難過！了解我的家長就知道，不到萬不得已，我肯定是不會選擇請假的。這也是為什么學校能夠讓我休息的原因之一吧。
其實學校非常重視我們兩個班級的語文教學，之前是請好了代課老師的，但是沒想到因為各種原因，居然臨陣沒來。學�，F(xiàn)在請同年級，同樣已經(jīng)任教兩個班級的兩位語文老師來固定代課，而不是輪流代課，這和以前相比真的已經(jīng)是做得非常好了。六年級語文老師是超課時的，之前我在校時間抓緊批兩個班的作業(yè)，下課或自修課盯訂正，回家備課，已經(jīng)是忙得不可開交了。兩位老師一位是班主任且年過五十；一位是年級組長，事無巨細樣樣都要管。可以想見，他們的辛苦和忙碌，要再加批一個班的作業(yè)，沒有時間和精力，實在困難。我本身知道這個情況已經(jīng)很過意不去了，他們還安慰我，好好養(yǎng)好身體，回來才能好好戰(zhàn)斗，非常感動。我擔心如果他們倒下了，那孩子們的語文課是真的要麻煩了。所以請各位家長就沒有回家作業(yè)的情況能夠予以理解。
其實，我和家長一樣很擔心孩子們的學習，畢竟是自己班級的學生、自己的孩子，這段時間落下的課程，還是需要我回去再自己補上的。所以，我想與其我們在這里手足無措的干著急，還不如我們一起督促和幫助孩子們做些什么，可能更能解決實際問題，幫助孩子們度過這段特殊的時期�；蛟S，這還會促成孩子們一種意外的成長和收獲。
家長能做的：正如我在家長會上所說的，語文是一個厚積而薄發(fā)的過程，所以目前我們能做到的，也會是最有效的就是抓好基礎，豐富閱讀，建議各位家長，可以從下面兩點入手：
（1）每篇課文字詞聽寫、語段背誦過關：字詞主要集中在單元的“詞語盤點”，另外還包含課文中帶有拼音的詞語，最好能夠再加上《詞語手冊》中的其他詞語。背誦主要是書本上，課后題明確要求背誦的語段。
（2）課外閱讀：這是語文學習的重中之重，每天要堅持至少半小時及以上的閱讀時間，適當做些閱讀筆記和思考，如果可能的話，家長可以和孩子一起交流閱讀感受，或許你的思考對孩子是一種很好的啟發(fā)，家長是孩子最好的老師。
（3）積極引導：孩子們的可塑性很強，當她對學校、對老師、對學科有興趣了，自然會有一種學習的向心力，從而更積極自主地投入到學習中去，達到學習最理想的狀態(tài)。所以，當你對學�；蛘呃蠋熡惺裁聪敕ǖ臅r候，請及時和老師溝通，而不要在孩子面前表示，影響孩子們的情緒。畢竟能夠解決問題的是我們和你們之間的溝通。
孩子們能做的：
（1）預習：圈劃好生字新詞，標好自然段，最重要的是一定要將課文讀熟，概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的結構，能夠分清段落的盡量能夠分段。詞語主要是單元的“詞語盤點”，另外還包含課文中帶有拼音的詞語，最好能夠再加上《詞語手冊》中的其他詞語。背誦主要是書本上，課后題明確要求背誦的語段。
（2）聽課：積極思考老師的提問，并且更要聽好老師的方法指導，及時做好筆記。例如，關鍵句的理解要抓哪些重點詞，如何從詞義等角度來進行理解和體會等。
（3）復習：字詞一定要聽寫過關，背誦要默寫過關（篇幅長的可以默寫重點句）；翻閱課外輔導書，鞏固課文中含義深刻的句子，感受理解的句子表達，語言特點；注意是否有寫法上的參考，積累好詞好句，例如魯迅一單元人物描寫的方法，可以打通一個單元來進行比較學習。
（4）課外閱讀：沒有人能夠替代閱讀帶給人們的成長，一個愛讀書的孩子一定會是一個品行兼優(yōu)的孩子，“腹有詩書氣自華”。閱讀會給人由內(nèi)而外的滋潤，讓你的舉手投足之間散發(fā)獨特的氣質(zhì)。這是一個讓每個人終身受益的好習慣！各個孩子的閱讀情況不一樣，除了我們年級統(tǒng)一推薦的書目以外，我這里再給大家推薦一份優(yōu)秀教師的推薦書目單，供參考，您可以視孩子的實際情況進行選擇。
最后感謝您的理解和支持，祝大家都身體健康！
60*班、60*班語文老師：***
2012年10月19日下午
