6月3日上午，杭高報告廳濟濟一堂，氣氛活躍，不時傳出陣陣笑聲和雷鳴掌聲。2013級保送生、特長生開學典禮在此隆重舉行。會議由吳一青老師主持，尚可校長的演講讓在座師生精神振奮，徐思嫣同學的發(fā)言讓同學們躊躇滿志，五位班主任的精彩寄語充分彰顯了杭高教師的人文情懷，許濤老師送上的“知行合一”四字箴言讓同學們茅塞頓開。
開學典禮上，最讓同學們難忘的，莫過于尚可校長的精彩演講。尚校長像莫言一般擅長講故事，一個個小故事，折射出人生的大道理、大智慧和大境界。
尚校長介紹了杭高“老”和“大”兩個特點。尚校長指出：百年杭高歷史悠久，人文薈萃，人才輩出，沒有一所學校能像杭高這樣與民族的命運和發(fā)展緊密相聯(lián)；近年來，杭高一直致力于創(chuàng)造“文理融通，人文引領(lǐng)”的大教育，杭高之大，大在教育理念、辦學胸襟、教學視野和育人氣度。
與此同時，尚校長向保送生、特長生們提出了四點期待。
首先是要樹立高遠清晰的目標。尚校長講了一個哈佛大學的故事。哈佛曾進行過一個關(guān)于人生目標的調(diào)查。在被調(diào)查的人中，3％有清晰而長遠的目標；10％有清晰但比較短期的目標；60％的人目標模糊； 27％的人根本沒有目標。25年后，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：3％的人，幾乎都成為了社會各界的成功人士；10％的人，大都生活在社會中上層；60％的人，幾乎都生活在社會的中下層，事業(yè)平平；剩下27％的人，生活過得很不如意。高遠而清晰的目標對人生的意義可見一斑。
其次是要擁有向上向善的態(tài)度。為了說明“態(tài)度決定高度”，尚校長講了兩個十分有趣的故事。把24位字母依次用數(shù)字代替（即A=1，B=2……Z=24），“努力”的英語單詞“hardwork”加起來是98分，“知識”的英語單詞“knowledge”加起來是96分，有意思的是，“態(tài)度”的英語單詞“attitude”加起來恰恰是100分。第二個故事更是讓人忍俊不禁。有一群學生剛學英語時，把“English”分別標注為“應給利息”“因果關(guān)系”“應改歷史”“英國里去”“應該累死”“陰溝里洗”等。令人匪夷所思的是，對English不同的注音卻決定了這些學生們不同的命運。把“Engliah”標注為“應給利息”的學生成了某銀行的行長；標注為“因果關(guān)系”的學生成了哲學導師；標注為“應改歷史”的學生成了歷史研究人員；標注并“英國里去”的學生都出國了，或成了海外華僑；把English標注為“陰溝里洗”的那幾個學生都成了街道清潔工。而把English標注成“應該累死”的，結(jié)果從事為人做嫁衣的工作，辛苦一輩子。詼諧的小故事讓同學們充分認識到，態(tài)度在很大程度上決定了今后人生的成敗。
再次是要總結(jié)科學高效的方法。小方法成就大智慧，尚校長用一則寓言故事告訴同學們事半功倍的秘密。有一個人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”他們走進一個房間。一群人圍著一鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋子的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子，只能望“湯”興嘆。“來吧！我再讓你看看什么是天堂。”上帝把這個人領(lǐng)入另一房間。這里的一切和上一個房間沒有什么不同。一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，臉色紅潤，正在快樂地歌唱著幸福。“為什么會這樣？”那人問。上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們想出了一個解決問題的辦法，那就是喂別人喝湯。”
最后是要具備持之以恒的堅持。尚校長講了一個真實而富有說服力的故事。1952年，成功橫渡英吉利海峽的弗洛倫絲·查德威克因從卡德林那島出發(fā)游向加利福尼亞海灘，想再創(chuàng)一項前無古人的紀錄。在游了漫長的16個小時之后，她嘴唇凍得發(fā)紫，全身筋疲力盡。她抬頭眺望遠方，只見眼前霧靄茫茫，于是對陪著她的小艇上的人大喊：“把我拖上去吧！”“咬咬牙，再堅持一下。只剩下一英里遠了。”艇上的人鼓勵她。“別騙我。如果只剩下一英里，我就應該能看到海岸了。把我拖上去，快，把我拖上去！”于是，渾身瑟瑟發(fā)抖的查德威克被拖上了小艇。而沒多久，她才知道，艇上的人并沒有騙她，她距成功確確實實只有一英里！她仰天長嘆，懊悔自己沒能咬咬牙再堅持一下。
演講最后，尚校長總結(jié)道：如果說高遠清晰的目標增加了生命的高度，那么，向上向善的態(tài)度拓展了生命的寬度，科學高效的方法延伸了生命的長度，而持之以恒的堅持則增大了生命的密度。尚校長期待全體保送生、特長生進杭高后能確立高遠目標，擁有積極態(tài)度，總結(jié)科學方法，樹立不懈信念，做最好的自己，創(chuàng)造生命的美麗。
