從今年上半年開(kāi)始，杭州第十三中學(xué)官網(wǎng)上不斷發(fā)布關(guān)于新課改的圖文材料，內(nèi)容為大膽創(chuàng)新，大膽嘗試，一改傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽(tīng)的上課模式，取而代之的是以學(xué)生小組討論為主，老師只做總結(jié)性發(fā)言，整個(gè)教室把課桌擺成以六人為單位圍城一個(gè)圓圈，共8個(gè)圈，每個(gè)小組成員6人是根據(jù)考試名次好中差搭配，用老師的話說(shuō)就是2個(gè)A等生，2個(gè)B等生，2個(gè)C等生，自己小組的問(wèn)題自己解決，課堂變成討論小組，標(biāo)新立異，其結(jié)果是搞均衡，所謂“兵幫兵，兵強(qiáng)兵”，先進(jìn)幫后進(jìn)。
這樣的課改對(duì)于成績(jī)較好一些的，上課要花近一半的的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)差一些的同學(xué)。況且初中的孩子還沒(méi)完全成熟，圍在一起缺乏監(jiān)督，難免要講一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話；而對(duì)稍差的學(xué)生，更應(yīng)依靠老師，試想，持有教師資格證的老師們教的尚有好壞之分，更何況同學(xué)的教學(xué)能力。讓我們回過(guò)頭來(lái)看一下2012年十三中的中考情況，根據(jù)官網(wǎng)記載，稱(chēng)本部前三所錄取152人，前八所錄取263人，這兩個(gè)數(shù)字在幾個(gè)校區(qū)之間反復(fù)運(yùn)用，玩足了數(shù)字游戲，其實(shí)以上數(shù)據(jù)包含了本部和豐潭兩個(gè)校區(qū)，在冊(cè)畢業(yè)生共1200多名，其中還有60人是經(jīng)過(guò)擇優(yōu)錄取的擇校生，這樣的成績(jī)不必感到慶幸。也就是說(shuō)前八所實(shí)際升學(xué)率只有20％至25％，再看我們的6人小組，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，2個(gè)所謂的A等生尚不能保證有進(jìn)前八所的實(shí)力，還要求他們上課花一半時(shí)間去幫別人，承擔(dān)老師的責(zé)任，稍微用點(diǎn)腦子想一想，就能明白，這樣的課改傷到的是誰(shuí)？教育局贊成，搞改革，撈政績(jī)；學(xué)校不傷，到時(shí)只要在官網(wǎng)上隨意玩弄數(shù)字游戲；而學(xué)生呢，傷到的可能就是他們的一輩子。
當(dāng)然，我們并不是想全盤(pán)否定課改這種模式，相信肯定是教育部門(mén)“專(zhuān)家”飄過(guò)大洋彼岸尋求而來(lái)，從今年剛公布的三公經(jīng)費(fèi)來(lái)看，杭州市教育局的出國(guó)經(jīng)費(fèi)名列前茅。其實(shí)這種形式在我國(guó)也并非是新鮮事，在后期學(xué)王帥那陣就出現(xiàn)過(guò)。然而任何事物存在的合理性都要根據(jù)它存在的環(huán)境來(lái)判斷。這種方式在國(guó)外能盛行，就應(yīng)他們的教育體制乃至政治體制決定的，我們經(jīng)常有人異想天開(kāi)，一會(huì)增加保送生名額，一會(huì)搞課改，甚至恨不得一下子把高考、中考全給改了，其實(shí)中高考是我國(guó)尚存的公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，目前還沒(méi)有更好的人才選拔機(jī)制可替代并像中高考機(jī)制一樣凸顯它的公正公平。因此，一切有悖于中高考升學(xué)率的改革都是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。
十三中孩子的家長(zhǎng)們，稍加思索，你們一定會(huì)對(duì)學(xué)校新課改這種形式打上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
