初中科學(xué)試卷變臉 看似簡(jiǎn)單難拿高分
被稱為50年以來(lái)“史上最長(zhǎng)”學(xué)期，隨著昨天下午杭城大部分中小學(xué)�？荚嚱Y(jié)束而畫(huà)上了句號(hào)。
昨天下午，初中最后一門(mén)科學(xué)考完之后，學(xué)生們都“自動(dòng)”開(kāi)啟放假模式了。不過(guò)，清泰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的科學(xué)課徐老師拿了幾張科學(xué)試卷在做“研究”：“你看，初一的卷子有很多新潮的題，前段時(shí)間很流行的55攝氏度恒溫杯都進(jìn)考題了。而且一件物品多種考法，前面的選擇題考，后面的主觀題也考了。”
當(dāng)然，考題緊跟時(shí)事還只是一方面，不少科學(xué)老師還發(fā)現(xiàn)，在昨天杭城各區(qū)的初中科學(xué)卷上，需要學(xué)生用到語(yǔ)言表達(dá)的題目很多，用科學(xué)老師的話說(shuō)：“今后主觀題增加，客觀題分值減少將是中考的一個(gè)趨勢(shì)。”
55攝氏度恒溫杯工作原理進(jìn)考題
前不久，一只搖一搖就能迅速將滾燙開(kāi)水降溫到55攝氏度的恒溫杯很火，還被網(wǎng)友贊為“喝水神器”，不過(guò)，隨后在微信朋友圈里，不少閑來(lái)無(wú)事的人，開(kāi)始八卦“55攝氏度恒溫杯的工作原理”，它其實(shí)并非宣傳的那么神奇，也沒(méi)有多少高科技。它的原理，其實(shí)在初一的科學(xué)書(shū)上就講到了。這不，上城區(qū)初一科學(xué)卷子里就考到了，它以選擇題的形式出現(xiàn)，告訴學(xué)生這種恒溫杯其實(shí)就是中間有一個(gè)夾層，裝著某種特殊物質(zhì)，可以瞬間吸收大量熱量，使得杯子降溫，而當(dāng)杯子里的水低于55攝氏度時(shí)，又開(kāi)始釋放剛剛吸收的熱量。
“題目考的就是本學(xué)期剛剛學(xué)過(guò)的物質(zhì)在融化、汽化、凝固等過(guò)程中吸收或者釋放熱量的原理。這道選擇題答對(duì)的同學(xué)還是比較多的。”徐老師說(shuō)，這一道題在同一試卷中又出現(xiàn)在了解答題中，題目倒是很簡(jiǎn)單：市面上那么多的保溫杯，要檢測(cè)保溫杯的保溫效果，問(wèn)學(xué)生需要用到哪些測(cè)量?jī)x器，有哪些變量，最后請(qǐng)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)評(píng)的方案。
如果說(shuō)，前面的選擇題，僅僅是考驗(yàn)學(xué)生的一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)的話，那么，后面的論述題，將保溫原理考得更加全面，因?yàn)橐�，�?huì)有很多種方法，學(xué)生不僅要掌握至少一種保溫的方法，而且在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用到的器材，以及控制的變量都要十分清晰。
在做這道題時(shí)，不少學(xué)生開(kāi)始有點(diǎn)“一頭霧水”的感覺(jué)了，即便是知道保溫杯的原理，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)也會(huì)有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
碰到論述題就心里沒(méi)底
不光是初一的卷子，徐老師翻看上城區(qū)初二的科學(xué)卷子：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某個(gè)原理；用不同的方法凈化水質(zhì)，比較哪個(gè)方法好；分析不同植物對(duì)空氣凈化的幫助……在一張卷子里，幾乎有四五處，都是需要學(xué)生用科學(xué)的語(yǔ)言去論述、證明或者解釋的。
“語(yǔ)言表達(dá)能力差的同學(xué)會(huì)吃虧，知道怎么回事卻怎么都說(shuō)不清楚意思。”開(kāi)元中學(xué)的學(xué)生小潔在考完后說(shuō)，這類(lèi)學(xué)生可以說(shuō)特別吃虧，而今年的試卷上，這種題目又特別多。
這樣的題目被科學(xué)老師稱為“主觀題”，不光是在上城區(qū)的試卷中，記者采訪了主城區(qū)幾所初中，不少學(xué)生都有明顯的感受——主觀題好多，讓我們寫(xiě)理由，過(guò)程，做出解釋。采荷中學(xué)的初二同學(xué)就明顯感覺(jué)：“試卷很好下手，寫(xiě)了一大堆，但是心里沒(méi)底，不知道答案對(duì)不對(duì)。”
前不久，杭州市教育局發(fā)布2015年中考新政時(shí)，其中一條就和科學(xué)相關(guān)：從2017年起，科學(xué)學(xué)科的滿分分值由180分調(diào)整為160分。中考科學(xué)的分值雖然降低了，但是科學(xué)仍然將是眾多科目中分值最高的，而且，也將是拉分的重要科目。
據(jù)不少科學(xué)老師認(rèn)為，今后的科學(xué)卷上，滿分分值改變的同時(shí)，題型也會(huì)有調(diào)整，杭州十三中的科學(xué)老師許日波說(shuō)：“今后的選擇題分值會(huì)降低，而后面的主觀題將會(huì)增加。主觀題對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)難，但是要將一道題的全部分?jǐn)?shù)拿下就有難度了，更加考驗(yàn)學(xué)生的綜合能力。”
主觀題考的其實(shí)是“嚴(yán)謹(jǐn)性”
那么，主觀題如何拿高分？簡(jiǎn)單地啃科學(xué)書(shū)，猛做題可不夠。“其實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題我們也做得蠻多的了，但是這好像和學(xué)生的思維習(xí)慣有關(guān)的，有些學(xué)生，懂得了一個(gè)原理之后，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，就是寫(xiě)得不詳盡。”徐老師覺(jué)得，這是很多學(xué)生在主觀題當(dāng)中丟分的原因，“比如一道題目，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)題目中某個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好。就有學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單粗暴地回答‘好’或者‘不好’，這么回答當(dāng)然不會(huì)得分。好在哪里，不好在哪里，以及如何改進(jìn)不好的地方，才是題目要求答的。”
另外，針對(duì)主觀題，如何用自己的語(yǔ)言，清晰地論述自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，或者評(píng)價(jià)方案，做到言簡(jiǎn)意賅，也是一種水平。“這個(gè)和語(yǔ)文中的表達(dá)還不一樣，這類(lèi)題目，其實(shí)考的是對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解的全面性，也考驗(yàn)學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。”徐老師認(rèn)為，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，學(xué)生對(duì)答案追求有多完美，這類(lèi)題就能答得多完美，“那些平時(shí)認(rèn)為答案差不多就得了的同學(xué)，考試時(shí)肯定是很吃虧的。因?yàn)檫@里少幾分，那里少幾分，總分就會(huì)難看了。”
在許老師看來(lái)，這類(lèi)主觀題，考驗(yàn)的是科學(xué)中“最高級(jí)別的能力”，平時(shí)，在學(xué)校里會(huì)有動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，先是感性的認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了一定的結(jié)論，這是第二步，而最終學(xué)會(huì)用自己的實(shí)驗(yàn)去印證這個(gè)原理，就是最高級(jí)別了。因此，在求學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能落下，當(dāng)然，這樣需要老師在平時(shí)有一個(gè)很好的引導(dǎo)。
在上城區(qū)的小學(xué)里，期末卷面考之前，還要考一個(gè)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，分值占到了科學(xué)總成績(jī)的30%。徐老師認(rèn)為，小學(xué)增加感性認(rèn)識(shí)，到了初中再消化吸收，才能將理論牢牢掌握住。（來(lái)源：青年時(shí)報(bào)）
