非師出"名門"的鐘同學很牛 語言成績未過就被牛津看上
鐘宇彬與表姐的合影。照片由本人提供
昨天，浙大外語學院*教育中心的老師向錢報記者爆料，說有一個普通中學的學生，利用業(yè)余時間在他們那里上課，竟然考上了牛津大學的物理系。
事情發(fā)生在前天晚上，英國牛津大學放榜。杭州長征中學高三學生鐘宇彬，成了幸運兒，拿到了該校大學物理系的預(yù)錄取通知書。
鐘宇彬不是今年杭州唯一一個被牛津預(yù)錄取的學生。但他的身上有兩個“特別”之處：沒有“脫產(chǎn)”專攻留學考試，只利用業(yè)余時間準備；其二，履歷很普通，從初中到高中，都是普通中學一名普通學生。
另外，他是一個靦腆的學生，不太會展現(xiàn)自己。在培訓(xùn)老師的傳統(tǒng)意識里，中國孩子申請國外名校，自我展示是很重要的。鐘宇彬欠缺這些東西，卻通過了牛津大學最苛刻的面試。
所以，錢報記者更加好奇，這樣不起眼的一位高中生，是如何獲得牛校青睞的。
平時成績在中上水平
班主任說他不是學霸，是學神
昨天下午放學時分，錢報記者才聯(lián)系上鐘宇彬。聽到錢報記者恭喜他，電話那頭只是淡淡的一句“謝謝”。倒是鐘媽媽顯得很興奮，連呼想不到。“他上小學那會，他的作業(yè)我就不會做了，所以我只管好后勤，讀書的事管不了。”
開心的還有班主任金晶，是鐘宇彬的物理老師，自己的學生這么牛，他有一份自豪感。
錢報記者問金老師：“鐘宇彬在你班上，是學霸級的人物嗎？”金老師想了想說：“不算，他是學神。”
從網(wǎng)絡(luò)流傳的細分法，是這樣區(qū)分學霸與學神的——學霸考得好的時候，意氣風發(fā)，考砸了也會情緒低落，眾人不敢惹之。學神，沒有喜怒哀樂。
鐘宇彬絕對是沒有喜怒哀樂的那一種。
鐘媽媽說，鐘宇彬的中考考砸了。當時他的第一志愿，填的是杭高，結(jié)果只考了440多分，勉強夠上普通高中的錄取分數(shù)線。
在那之前，還有一個小插曲。那時候，鐘媽媽想讓兒子去念杭十四中的“中美合作班”，名也報好了，還親自送兒子去考試，“送到考場后，我就逛街去了，結(jié)果逛了兩個小時回來，別的家長告訴我，你兒子沒去考哎。”
“中考失利后，我也沒見他特別沮喪，還主動跟我說，想報一個業(yè)余的A-level班，只為提高一下英語，因為他英語實在太爛啦。”鐘媽媽說。
于是，從高一起，平時他就在學校上課，成績基本保持在中上水平，周末再去浙大外語學院*教育中心學習。鐘宇彬告訴錢報記者，其實從那時起，他就堅定了要出國的信念。
對高分、排名不在意
卻會和每一道題每一分較勁
金晶說，鐘宇彬有一點偏科，理科特別好。而且他的好，不是學海無涯苦出來的，是玩出來的。
這應(yīng)了網(wǎng)傳一種區(qū)分學霸與學神的方式——
打電話給學霸：“喂，在干嘛？”“學習。”“學什么？”“數(shù)學。”
打電話給學神：“喂，在干嘛？”“玩。”“玩什么？”“數(shù)學。”
“比如有道物理題，明明有3個已知條件，我把其中的一個條件不告訴他，讓他通過另外兩個條件反推出來。當我告訴他，推理的過程需要用到微積分的知識，那時候他才高二，微積分要到高三才會學，他就去自學了。”金老師說。
鐘宇彬還會自己報名參加奧賽。很多重點高中會組織學生培訓(xùn)，并參加各科奧賽，但他的學校沒有。他就拉上其他幾個喜歡物理的同學，相互斗題，一起參賽。盡管最終并沒有拿到任何名次，“就考著玩唄。”他依然那樣輕描淡寫。
金老師很欣賞鐘宇彬，現(xiàn)在這樣的學生太少了，“現(xiàn)在的學生，眼里只有分數(shù)。其實考高分和求知欲，是兩碼事。”
金老師說，每次考試前，鐘宇彬從來不刷題(意指題海戰(zhàn)術(shù))，就翻翻書，而考完試，他也不太在意排名，但對哪里丟分，特別較真。
這次申請牛津大學，申請者除了A-level成績要過硬外，還要通過牛津自己的筆試和面試。尤其是最后的面試關(guān)，90%的申請者會在那里被無情地pass掉。
面試的主要環(huán)節(jié)是現(xiàn)場答題，面試官拿出兩三道題，申請者要面對面一邊做，一邊解釋他的每一個步驟。鐘宇彬說，其實題目不算難，還不如國內(nèi)的奧賽題呢，某個步驟錯了，或者答不下去，面試官還會給予提醒。
開始，鐘宇彬還很擔心，因為緊張，他在答題的過程中卡殼了幾次，現(xiàn)在似乎有點明白了，“或許面試官在意的不是你有沒有答對題，而是你的解題思路和思考方式。”
很靦腆的一個悶葫蘆
能被牛津預(yù)錄取，培訓(xùn)班老師有點意外
下月7日，鐘宇彬要參加雅思考試。如果可以考到7分(滿分9分)，他就能正式成為牛津的學生了。
鐘宇彬說，他的雅思成績最高只有6分。為此，去年暑假報了一個英國的語言培訓(xùn)班，一個人飛去那里住了1個半月。
鐘宇彬能被牛津預(yù)錄取，浙大外語學院*教育中心的老師有些意外。因為同去申請的20個人中，A-level成績比他高的有一大堆。
錢報記者問他本人，覺得自己的優(yōu)勢在哪里，他依然輕悠悠地回你一句：“我不知道啊。”
“他有點靦腆，不太會展現(xiàn)自己。”在這些培訓(xùn)老師的傳統(tǒng)意識里，中國孩子申請國外名校，自我展示是很重要的。言下之意是，鐘宇彬在這方面有點欠缺。
“所以，申請國外名校，有時候真的是無跡可尋的，面試官會看中學生哪個特質(zhì)，我們也摸不透。”這位老師最后只能這樣總結(jié)。
錢報記者對鐘宇彬說，如果語言過關(guān)了，接下來半年你就可以完全放松啦。他卻說，“那我會去參加高考。”不為別的，他就想試試自己的水平。
在鐘宇彬身上，錢報記者看到了自主、執(zhí)著、淡定、榮辱不驚，或許就是培訓(xùn)中心老師所說的那種捉摸不透的特質(zhì)。(來源：錢江晚報)
