寶寶年少無(wú)知，經(jīng)常會(huì)做出一些讓爸媽很頭疼的事情，比如打人、扔?xùn)|西、小氣……這些行為都是寶寶的年齡決定的嘛？我們是不是要及時(shí)制止呢？小編為你解讀寶寶這些行為背后的意義，讓家長(zhǎng)們能夠更好地引導(dǎo)寶寶的探索和認(rèn)知。
行為一：撕紙
解析：不用制止，讓寶寶在撕紙中獲得快樂(lè)！
寶寶沒(méi)有緣由地撕紙，家長(zhǎng)不必急于制止寶寶的這種行為。寶寶在六七個(gè)月大的時(shí)候，偶然的發(fā)現(xiàn)讓他感受到撕紙的樂(lè)趣。寶寶通過(guò)手的動(dòng)作改變紙的形狀并發(fā)出一些聲響，是寶寶一種基于好奇心的主動(dòng)探索行為，也是寶寶主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)不必急于制止。
撕紙這種行為，一方面能夠滿足寶寶的好奇心，獲得快樂(lè)的感受，另一方面還能夠鍛煉寶寶的小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他把紙撕成碎片甚至紙屑，寶寶的手部精細(xì)動(dòng)作得到發(fā)展，有助于智力發(fā)育。等到寶寶年齡稍大一些，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)寶寶把紙撕出特殊的形狀和輪廓，就像剪紙工藝一樣，讓撕紙變成一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。家長(zhǎng)要注意保管好你的重要文件和票據(jù)哦，以免寶寶不懂判斷隨便亂撕呢。
行為二：打人
解析：不用制止，讓寶寶在撕紙中獲得快樂(lè)！
2-3歲的寶寶對(duì)自己的身體的控制力還比較差，神經(jīng)大條的他們往往只是友好地“拍拍”卻被認(rèn)為是打人了，其實(shí)他們對(duì)自己的“暴力”也是懵然不知的呢。對(duì)于寶寶的這種無(wú)心之失，家長(zhǎng)首先要知道他只是不會(huì)正確的使用肢體動(dòng)作，因此對(duì)于這個(gè)寶寶的這個(gè)行為，家長(zhǎng)不必制止，只需給孩子正確的示范和指引。
比如寶寶拍打用力過(guò)猛時(shí)，媽媽可即時(shí)跟寶寶說(shuō)：“寶寶打得媽媽很疼。”接著給寶寶一些正確的示范：“如果寶寶想要叫某個(gè)小朋友，可以走過(guò)去輕輕地拍怕他肩膀的同時(shí)禮貌地喊人家的名字。”
但是如果寶寶是在生氣激動(dòng)時(shí)打人、咬人，這種行為就必須制止了。這時(shí)家長(zhǎng)不要輕易動(dòng)怒，家長(zhǎng)先向?qū)殞毭鞔_表示：“我接受你的憤怒，但我不能允許你打人”。家長(zhǎng)多站在孩子的角度，幫助孩子把自己的感受表達(dá)出來(lái)。“別著急，媽媽會(huì)幫助你的”。這樣孩子就不會(huì)把氣撒在小朋友的身上了。
行為三：扔?xùn)|西
解析：可進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知教育，不建議嚴(yán)厲制止！
很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶到了9個(gè)月左右，會(huì)對(duì)“扔?xùn)|西”的游戲十分熱衷。但凡能抓到的物品，都會(huì)被寶寶有意識(shí)地丟出去，然后讓爸媽再撿回來(lái)，寶寶對(duì)此玩得不亦樂(lè)乎。積木、鞋子、娃娃接連被寶寶扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，或許寶寶是在觀察探索不同物品落地時(shí)發(fā)出的聲音呢！家長(zhǎng)對(duì)于寶寶的這種行為不必嚴(yán)厲禁止，只需對(duì)寶寶做好認(rèn)知教育和養(yǎng)成撿回來(lái)的習(xí)慣便可。
比如告訴寶寶什么東西可以扔，什么東西不可以扔，家長(zhǎng)不妨給寶寶提供一些耐摔的物品供寶寶玩。寶寶把東西扔出去以后，還要引導(dǎo)培養(yǎng)寶寶東西扔出去還要收回來(lái)的好習(xí)慣，讓他知道自己扔的東西要自己撿回來(lái)。但是，如果寶寶是在生氣的情況下通過(guò)扔?xùn)|西來(lái)發(fā)泄情緒的不滿，家長(zhǎng)便應(yīng)該制止寶寶的這種“抗議”行為，并指導(dǎo)他學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他自己的情緒和需求。
行為四：玩弄生殖器
解析：需制止，但不要大聲斥責(zé)，采用轉(zhuǎn)移注意力的方式，轉(zhuǎn)移寶寶興趣。
男寶寶在10個(gè)月左右喜歡用手抓自己的“小雞雞”。男寶寶玩生殖器是一種常見的探索行為，對(duì)他來(lái)說(shuō)，“小雞雞”和手指、腳趾一樣都只是身體的一個(gè)部位而已，但觸摸生殖器會(huì)有快樂(lè)的感覺(jué)，也就會(huì)不自覺(jué)地經(jīng)常玩弄了。家長(zhǎng)往往認(rèn)為這是很羞人的壞習(xí)慣或性行為。
對(duì)于寶寶的這種行為家長(zhǎng)不妨多用有趣的玩具或者參加不同類型的活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，寶寶“忙”起來(lái)自然也就會(huì)減少對(duì)生殖器的關(guān)注。等到寶寶年齡大一點(diǎn)，對(duì)性產(chǎn)生好奇心，這時(shí)家長(zhǎng)可以用一些簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)句，給寶寶來(lái)一堂性教育。
行為五：藏東西
解析：不用制止，注意收拾好家中的貴重物品！
調(diào)皮的寶寶經(jīng)常把家里的小東西收起來(lái)，比如鑰匙、遙控器、手機(jī)，他們對(duì)于這個(gè)“躲貓貓”游戲樂(lè)此不疲。這個(gè)游戲其實(shí)能夠鍛煉寶寶的記憶力，先把東西藏起來(lái)而后又找出來(lái)，寶寶感到很有成就感。
家長(zhǎng)可以多和寶寶玩這個(gè)游戲，這不但是一項(xiàng)好玩的親子互動(dòng)，家長(zhǎng)還可以摸清寶寶藏匿物品的規(guī)律，萬(wàn)一有什么重要東西被寶寶藏起來(lái)了，家長(zhǎng)也能知道在哪里找到。家里的尖利東西要放到寶寶拿不到的地方以免受傷，貴重的東西也要收藏好，以免丟失。
行為六：爬高
解析：不要制止，但一定要做好安全措施！
寶寶到了能夠跑跑跳跳的年紀(jì)，他便開始更大膽地去探索身邊的世界。很多時(shí)候?qū)殞毝紩?huì)做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，比如爬高，他總是能讓家長(zhǎng)心驚肉跳。爬高能夠增強(qiáng)腿部的肌肉發(fā)展，這種體能上的鍛煉，有利于寶寶額葉和小腦的發(fā)育，還有助于增強(qiáng)寶寶對(duì)空間感的認(rèn)知。
家長(zhǎng)可以主動(dòng)為寶寶創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，比如寶寶在玩爬高游戲時(shí)，媽媽與寶寶的距離保持在一臂之內(nèi)。把家里尖銳或易碎的物品收起來(lái)，或者在寶寶房間的地面鋪上厚厚的游戲墊，告誡寶寶不要爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)，桌角用軟墊包好，在保證安全的前提下，充分滿足寶寶攀爬探索的欲望!
行為七：小氣
解析：需及時(shí)干預(yù)，引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)分享。
寶寶到了3歲左右有自我中心的傾向，他們常常只顧著自己的需求和感覺(jué)，還沒(méi)有學(xué)會(huì)體諒、分享、主動(dòng)關(guān)心別人。因此你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)于自己手上的物品，他們會(huì)宣示“主權(quán)”，不讓別人碰。爸媽對(duì)于寶寶的這種小氣行為不必嚴(yán)厲制止，因?yàn)殡S著寶寶“社會(huì)化”心理的發(fā)展，再加上父母對(duì)于寶寶分享行為的引導(dǎo)，寶寶會(huì)漸漸學(xué)會(huì)“大方”起來(lái)。
在這個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程中，父母可以有意識(shí)地鼓勵(lì)寶寶多結(jié)交朋友，多和同伴玩耍，當(dāng)寶寶融入“群體”之后，獨(dú)占的“小氣”現(xiàn)象就會(huì)得到大大改善。如果別的小朋友想要玩寶寶的玩具，但寶寶不讓媽媽可以給予指導(dǎo)暗示：“寶寶如果想玩那個(gè)玩具，別人不讓你玩，你會(huì)怎么樣？”嘗試讓孩子去體會(huì)別人的感受，讓他知道他拒絕別人，他們也會(huì)不開心，這樣孩子就能夠更好地體諒理解他人。
來(lái)源：太平洋親子網(wǎng)
