中學(xué)生，一群豪豬
——家校溝通實(shí)例之十
（摘自高中學(xué)生隱秘心理紀(jì)實(shí)《多少足跡煙雨中》，作者楊再輝 浙江工商大學(xué)出版社出版2018年1月第一版。）
【學(xué)生來信】
楊老師：
您好！以前，我是個(gè)很好勝的人，自尊心也較強(qiáng)，從不輕易向人道歉�？墒沁M(jìn)入高二后，成績(jī)開始下降，好勝的心也不再自信了�，F(xiàn)在，我們高三學(xué)生很快就要畢業(yè)，能考上自己理想的大學(xué)自然是我最大的心愿。不過學(xué)習(xí)中，我卻感到迷茫，即使在“班”這么個(gè)小的圈子里，大家也還是在“明爭(zhēng)暗斗”，這又何必？可是我無話回答自己。
這一年來，我的變化很大與同學(xué)有了矛盾，無論自己是對(duì)是錯(cuò)，卻總是先開口向人家道歉。有時(shí)候躺在床上回想：我都驚訝于自己的巨變。老師，我的做法，是對(duì)是錯(cuò)？為了挽回那份友誼（也不知它還稱不稱得上為友誼），我放下自尊……別人會(huì)不會(huì)認(rèn)為我好欺負(fù)？
兩星期前，我換了座位，是同桌建議的。說是為我的眼睛著想，可是我心里知道，她肚里賣的什么藥�，F(xiàn)在又到了兩星期一次的換位期，或許是她開始發(fā)現(xiàn)，新同桌比我更差勁，又想以視力下降為由，重新與我成為同桌。說實(shí)話，我真不原再與這樣的人坐在一起，可又不知該如何拒絕。假如我們真的又成為同桌，我又該怎么辦？是流露心里真正的感受，還是勉強(qiáng)自己，與她同往常一樣地相處，做個(gè)表里不一的人？
與人交往，我實(shí)在不太會(huì)，看著眼前的一切，對(duì)社會(huì)，對(duì)未來，我感到迷惘，難道人就是這樣？如果朋友不真誠(chéng)，再多又有何用？即使將來學(xué)業(yè)有成，事業(yè)順利，又怎么樣？
我很想與周圍的同學(xué)成為朋友，而不是嘴上稱兄道弟，背后說長(zhǎng)道短的那種。可是一些同學(xué)的做法實(shí)在讓我忍受不了。老師，我到底該怎么做？
此致
敬禮
學(xué)生 ×××
xxx年xx月xx日
【筆者分析】
古印度哲學(xué)中有一則寓言：寒冷的冬天，一群豪豬擠在一起取暖御寒。由于身上都長(zhǎng)得有刺，挨得太近了，身上的刺便扎到了別的豬身上，自己也被扎得鮮血淋漓。但彼此離得太遠(yuǎn)，又達(dá)不到取暖的目的。經(jīng)過多次摩擦，聰明的豪豬終于在找到了一個(gè)既達(dá)到取暖又不被刺傷的距離……這就是社會(huì)學(xué)家們津津樂道的“豪豬理論”。這個(gè)理論在處理人際關(guān)系時(shí)很能夠給我們一些啟發(fā)。
學(xué)校是個(gè)人口極度密集的地方，每個(gè)人只能擁有一個(gè)小小的空間，舉手投足間幾乎一不小心就侵入了別人的“地盤”。這樣無形當(dāng)中彼此間的矛盾便會(huì)產(chǎn)生。另外中學(xué)階段正處在人生的十字路口，理想、事業(yè)、前途、命運(yùn)……所有的一切都要靠這三年的學(xué)習(xí)和拼搏來決定，真可謂是“失之毫厘，謬以千里”，“一棋走錯(cuò)，全盤皆輸”。因此，說高中學(xué)生幾乎是社會(huì)上活得最累的一個(gè)群體，也許并不為過。起早摸黑夜以繼日，處在一種緊張的生活之中，還有學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)、自身身心發(fā)展不成熟等等，這些無疑也增加了孩子們的緊張與焦慮。
如何引導(dǎo)他們解決和處理彼此間矛盾，這不僅僅只是心理教師的事，也是廣大教師和家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的問題。
【筆者回信】
×××：
你好！會(huì)自己處理同學(xué)之間的一些摩擦，是一個(gè)人的能力之一。
說到自尊心，我覺得你將它和道歉對(duì)立起來了，其實(shí)這應(yīng)是兩個(gè)不同的概念。自尊心指一個(gè)人的人格與尊嚴(yán)，不是指拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤。與同學(xué)產(chǎn)生了摩擦，先平心靜氣地想想自己的原因，如果的確錯(cuò)在自己一方，那么主動(dòng)去給對(duì)方道個(gè)歉也不為過，如果是對(duì)方錯(cuò)了，也不必耿耿于懷（當(dāng)然原則性的問題除外），輕輕松松地一笑了之。
你說的“自尊”更多的是指“面子”吧？
主動(dòng)向同學(xué)承認(rèn)自己的不是，主動(dòng)原諒別人的錯(cuò)誤，這不是“放下尊嚴(yán)”，相反這是一個(gè)人修養(yǎng)和氣度的表現(xiàn)，是一個(gè)人很難得的優(yōu)秀品質(zhì)之一。
“座位事件”照我來想是不該發(fā)生的，如果的確因?yàn)檠劬暷橇懋?dāng)別論，但如果因?yàn)橐恍┤耸律系哪Σ�，就想通過調(diào)座位來解決那是不是太幼稚了點(diǎn)？跟有矛盾的同學(xué)同桌是有些別扭和難堪，但這種別扭和難堪不正是鍛煉兩個(gè)人的好機(jī)會(huì)么？再說，即便是座位調(diào)開了也不見得就解決了矛盾，彼此不是還同在一個(gè)班級(jí)么？不是依舊天天仍然“低頭不見抬頭見”么？！
有了打不開的結(jié)（不管它是人際上的還是自己心理上的），逃避永遠(yuǎn)都不是最好的辦法，最好的辦法是直接面對(duì)，親手解決，第一、第二次可能解決得不順利，但第三、第四次就有了經(jīng)驗(yàn)——人的經(jīng)驗(yàn)就是這樣積累下來的！
高三學(xué)生每個(gè)人有本難念的經(jīng)，每個(gè)人都面對(duì)高考的壓力，每個(gè)人都不大有心思與精力來關(guān)注除自己以外的其他的人�，F(xiàn)在來要求朋友對(duì)自己忠誠(chéng)，要求別人體諒自己，為時(shí)還太早了點(diǎn)�，F(xiàn)在是各自“突圍“的時(shí)候。其實(shí)現(xiàn)在談得來也好，談不來也好，在一起的時(shí)間滿打滿算也只有三個(gè)月了，三個(gè)月之后都將走向天南地北，到那時(shí)大家想見一面也不容易了。
現(xiàn)在最主要的事情是備考。同學(xué)之間真心地對(duì)待每一個(gè)人——不過分地苛求，也不刻意地取悅，以一種本色的自己對(duì)待周圍的同學(xué)，漸漸地你會(huì)覺得活得輕松的。祝好！
楊老師
xxx年xx月xx日
