讓孩子愛(ài)上閱讀的六個(gè)技巧
我做了很長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)評(píng)版編輯和撰稿人，發(fā)現(xiàn)有很多人雖然已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)但是其實(shí)并沒(méi)有學(xué)會(huì)閱讀，尤其是書(shū)籍的閱讀。跟他們溝通多了，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人其實(shí)小時(shí)候就沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，我跟身邊一些老師溝通，他們也反應(yīng)，有些家長(zhǎng)把培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣寄希望于學(xué)校，可事實(shí)上孩子要6歲以上才會(huì)上學(xué)，除去寒暑假，每天只有八九個(gè)小時(shí)在學(xué)校，學(xué)校也無(wú)能為力。跟有孩子的朋友溝通，他們也普遍認(rèn)為培養(yǎng)閱讀習(xí)慣應(yīng)該是學(xué)校老師做的。
有了孩子的家長(zhǎng)我建議從小就讓孩子愛(ài)上閱讀，閱讀有助于提高孩子的自控力，讓孩子注意力更容易集中。不光是為了讓孩子以后學(xué)習(xí)好，其實(shí)這也是家長(zhǎng)自己成長(zhǎng)、養(yǎng)成好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，有本書(shū)《遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己》講的就是與孩子一起成長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，我們也可以提高自己的閱讀水平。
1、出生就應(yīng)該有的玩具——布書(shū)
那些給孩子買(mǎi)各種高檔、昂貴玩具的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己玩的玩具有多好，但我的朋友有小孩，一般我都送布書(shū)當(dāng)伴手禮。布書(shū)作為一種玩具，具備了“禁拉又禁拽，禁咬又禁造”的特性。又兼具了認(rèn)字、識(shí)數(shù)、認(rèn)顏色的多種功能，無(wú)論是寶寶用嘴探索世界的階段，還是用手探索世界的階段都是理想的玩具。孩子能坐以后像模像樣的翻書(shū)，好奇的摸摸這頁(yè)，翻翻那頁(yè)的樣子超級(jí)可愛(ài)。
2、睡前給孩子讀故事
讓孩子養(yǎng)成睡前聽(tīng)故事的習(xí)慣，一方面是為了增進(jìn)親子感情，另外一方面是家長(zhǎng)偷懶的訣竅，有個(gè)附贈(zèng)的好處就是孩子認(rèn)字以后就能夠自己讀書(shū)。有的親子書(shū)建議抱著哄睡，但是孩子幾歲以后，尤其是胖孩子，哄睡真的就變成力氣活兒了!給孩子讀書(shū)的過(guò)程，孩子長(zhǎng)知識(shí)，我們自己也長(zhǎng)知識(shí)，甚至是一個(gè)強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的過(guò)程。我之前送了朋友一本故事集讓他讀給孩子聽(tīng)，孩子邊聽(tīng)邊問(wèn)了好幾個(gè)為什么，讀了半個(gè)故事，孩子就睡著了，朋友自己為了給孩子找答案，到天亮把書(shū)全看完了。
3、在孩子面前讀書(shū)
兩口子從來(lái)不看書(shū)，想讓孩子讀書(shū)，可能性真心不大�！稒�(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)》關(guān)于行為科學(xué)的部分講遺傳分兩種，基因遺傳和模因遺傳，基因遺傳咱們普通人控制不了，但模因遺傳是親近人的行為決定的。設(shè)置家庭閱讀時(shí)間，在孩子面前看書(shū)就是一個(gè)良好的模式。我媽媽有讀報(bào)紙的習(xí)慣，小時(shí)候每天晚飯后，我和妹妹寫(xiě)作業(yè)，媽媽讀報(bào)紙，小侄子看著我們自己也會(huì)找來(lái)自己的唐詩(shī)書(shū)，兒歌書(shū)看著玩。
4、跟孩子討論書(shū)
跟孩子聊天其實(shí)很重要，尤其是內(nèi)容尤其重要，《溝通的藝術(shù)》有個(gè)事例讓我印象特別深，就是那個(gè)跟小女孩聊什么的例子。你跟她聊漂亮、衣服、化妝，她潛意識(shí)里就會(huì)覺(jué)得外表重要。跟她聊最近讀什么書(shū)，告訴她你看了什么書(shū)，去了什么地方，她的眼界就開(kāi)闊了。很多人說(shuō)窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女，其實(shí)無(wú)論男女，見(jiàn)多識(shí)廣都對(duì)發(fā)展有好處。
5、帶孩子去圖書(shū)館、書(shū)店
讓孩子在一個(gè)閱讀的氛圍里，讓他知道閱讀是件快樂(lè)的事，很多人都愿意的事有助于增強(qiáng)他對(duì)閱讀的信心，尤其如果能碰到同齡人，他會(huì)得到更多的認(rèn)同感。
6、書(shū)架中留出孩子自己書(shū)的位置
除了精神上的引導(dǎo)，在實(shí)物上也要支持孩子閱讀。在家里的書(shū)架中留出孩子自己書(shū)的位置是促進(jìn)閱讀的好辦法，小侄女已經(jīng)上初中了。在她上幼兒園的時(shí)候，她奶奶在家里的書(shū)架最下方留出一個(gè)角，貼上她的名字。每次家里來(lái)了小客人，她都會(huì)拉著人家到書(shū)架前看自己的書(shū)，并且告訴客人這些書(shū)里都是什么內(nèi)容。如今她已經(jīng)在自己的房間有了一個(gè)跟客廳書(shū)架一樣大的屬于自己的擺滿她看過(guò)書(shū)的書(shū)架了�！墩淼乃囆g(shù)》里認(rèn)為視覺(jué)效果刺激成就感，更能激發(fā)行動(dòng)力。
孩子出生的時(shí)候，沒(méi)有自帶說(shuō)明書(shū)，每個(gè)孩子都是不一樣的，我們只能通過(guò)摸索教育孩子。我有個(gè)朋友的孩子特別討厭去幼兒園，每次去都是哭的撕心裂肺，朋友一直說(shuō)是幼兒園不好，后來(lái)我跟孩子聊天，原來(lái)孩子習(xí)慣睡覺(jué)的時(shí)候把屁股放在爸爸的臉上，幼兒園老師肯定不會(huì)讓孩子把屁股放自己臉上，所以每天孩子午睡就變得很痛苦，午睡不好下午玩的就很痛苦，所以不想上幼兒園。我一直認(rèn)為讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，很多習(xí)慣如果能提前養(yǎng)成，會(huì)讓孩子在學(xué)校更輕松，更喜歡學(xué)校。（作者：鼴鼠的土豆）
