杭州19樓教育
杭州采實(shí)教育集團(tuán)澎致小學(xué)“一帶一路”文化節(jié)：
機(jī)器人熱舞迎新年，跨文化科創(chuàng)游園展風(fēng)采
機(jī)器人動(dòng)感熱舞、阿拉伯“友人”熱情相迎……12月31日上午，杭州采實(shí)教育集團(tuán)澎致小學(xué)的校門口傳來(lái)一陣陣興奮的歡呼聲。原來(lái)，是學(xué)校第六屆“一帶一路”文化節(jié)拉開(kāi)了帷幕。
六（2）中隊(duì)的同學(xué)們穿著阿拉伯特色服裝，興高采烈地步入學(xué)校。三年級(jí)的同學(xué)們戴著一頂自制的科技帽子來(lái)到學(xué)校。這一學(xué)期，澎致小學(xué)的孩子圍繞“一帶一路”沿線國(guó)家的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，開(kāi)展了探究性學(xué)習(xí)，每班選擇一個(gè)國(guó)家，深入了解沿線國(guó)家的文化，提升了跨文化交際的能力。
在體育老師扮演的“阿拉伯人”和“蒙古人”的引導(dǎo)下，同學(xué)們依次走進(jìn)校門，領(lǐng)取一張精心設(shè)計(jì)的游園卡。這張游園卡的圖案由六（3）中隊(duì)的潘奕、洪佳易和五（2）中隊(duì)的華希瑜同學(xué)合作設(shè)計(jì)，以手繪的風(fēng)格，定格“一帶一路”沿線國(guó)家的無(wú)限魅力。
“哇塞，這里可以制作機(jī)器人，快來(lái)快來(lái)！”“這個(gè)班級(jí)有非洲的面具，還是用環(huán)保材料制作的呢！”上午九點(diǎn)，同學(xué)們踏上了科創(chuàng)游園之旅。各班精心設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，將教室打造成一個(gè)個(gè)特色“場(chǎng)館”，不僅展現(xiàn)了沿線國(guó)家的文化特色，還融入了豐富的科創(chuàng)元素，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中體驗(yàn)科技的魅力。
在活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谕炼滹L(fēng)情場(chǎng)地中套圈，感受土耳其的科技與自然；在“哈薩克斯坦”，他們親手體驗(yàn)風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電等綠色能源的魅力；研究蒙古國(guó)和泰國(guó)的班級(jí)各自開(kāi)展投壺游戲、“扇舞象行入森林”游戲，巧妙融合了傳統(tǒng)文化與環(huán)保理念。在“波蘭”，同學(xué)們體驗(yàn)機(jī)械手臂的制作，在“俄羅斯”，同學(xué)們動(dòng)手制作橋梁。他們不僅學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。
每位同學(xué)手中還有兩份投票貼紙，為“最佳創(chuàng)意”游園活動(dòng)設(shè)計(jì)投票，每位同學(xué)不僅是游園的小玩家，更是小評(píng)委。每位同學(xué)手上有 2兩個(gè)“創(chuàng)”字和兩個(gè)“樂(lè)”字貼紙，在游園體驗(yàn)過(guò)程中，可以投票給最有創(chuàng)意感和最有體驗(yàn)感的班級(jí)，在每個(gè)班級(jí)的展板中，貼上“樂(lè)”字或“創(chuàng)”字貼紙。
整個(gè)游園活動(dòng)充滿了樂(lè)趣和探索精神，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的國(guó)際視野、創(chuàng)新能力和科學(xué)精神，也加深了對(duì)多元文化的理解和尊重。杭州采實(shí)教育集團(tuán)澎致小學(xué)書(shū)記、 徐越校長(zhǎng)說(shuō)：“在整場(chǎng)‘一帶一路’文化節(jié)活動(dòng)的參與過(guò)程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)、組織和協(xié)調(diào)班級(jí)游園會(huì)活動(dòng)，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色，這對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力也至關(guān)重要。”
