我們能夠完成任務(wù)離不開我們團(tuán)隊的每個人——從調(diào)查組(胡晨榛、馬晨軒、張鈞誠、繆澍承、董羽涵)通過調(diào)查明確問題(造型不夠有吸引力)到設(shè)計組(任栩冉、谷溪、呂祖蒙)設(shè)計更加有吸引力的造型,并由建模人員(任栩冉)制作更方便直觀展示的3D建模,最后由董羽涵制作PPT才有了現(xiàn)在的成果。最重要的是我認(rèn)為設(shè)計或改進(jìn)一種東西時不能只從自己的角度來看,還需從使用者的角度來考慮還需要什么。
六(4)班 凌熙宸
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在這次小木馬項目改進(jìn)活動中,我擔(dān)任了六(4)班項目組組長。在兩周時間內(nèi),我和組員們設(shè)計完成了改進(jìn)項目。
剛接到項目時,有點(diǎn)茫然,不知從何入手。經(jīng)過組員們各抒己見,思路逐漸清晰。我們試著把項目分成三個階段:調(diào)查設(shè)計階段,制作模型階段,成果展示階段。
調(diào)查設(shè)計階段,我們列出了采訪提綱。組員們分頭行動,采訪了一到六年級的部分同學(xué),將他們對學(xué)校小木馬發(fā)電裝置的改進(jìn)意見匯集起來,作為我們接下來的設(shè)計重點(diǎn)。然后著手繪制設(shè)計圖。我根據(jù)組員們的特長,分配了不同的任務(wù)。有組員畫圖,有組員寫文字說明。經(jīng)過組員不斷討論和修改,設(shè)計圖從無到有,從簡單到豐富,歷經(jīng)四稿后最終成稿。
根據(jù)設(shè)計稿,我們開始制作模型。這是最困難的一個階段,光搜集材料就花了不少時間。我們積極響應(yīng)學(xué)校環(huán)保號召,充分挖掘利用生活中的材料。比如飲料瓶蓋、吸管,木頭的邊角料,甚至生日蛋糕上的燈帶……接下來我們變身為小木匠,模型主體木頭部分都是我們親手拉鋸和打磨。很多組員手上都磨出了老繭。制作過程中,出現(xiàn)各種意想不到的問題。比如模型站立不穩(wěn),燈帶不能點(diǎn)亮,大家群策群力,最終克服了困難,做出了我們心目中的模型。
制作完模型,我們要用PPT形式向全校師生介紹我們的設(shè)計。在老師和組員的幫助下,PPT幾經(jīng)修改,終于以較好的面貌呈現(xiàn)在全校師生面前。PPT中我有段介紹模型視頻,短短的一分多鐘介紹我錄了八遍才成功。不是緊張卡殼,就是漏講內(nèi)容。
回顧整個過程,覺得一路走來真不容易!經(jīng)過多少次討論,多少次修改,克服了多少困難……在這個活動里,每個組員都是不可或缺的,每個組員都為項目做出了自己的貢獻(xiàn),讓我明白了團(tuán)隊的力量。同時我也深刻體會到作為一個組織管理者的責(zé)任。分配協(xié)調(diào)應(yīng)對決策,每一個環(huán)節(jié)都是對能力的考驗。通過這次活動,我積累了很多經(jīng)驗,希望在小學(xué)最后階段,能為學(xué)校做出更多貢獻(xiàn)!
圖片:黃天駿 各項目組
文字:立夏