家長原帖：
我家有一男孩，今年10年，上三年級。但最近我發(fā)現(xiàn)他會自己拿我的錢，說也說了，打也打了，但效果不明顯。而且說話也不誠實。各位家長們有什么好的方法嗎？哎，我都急壞了，不咋辦？謝謝各位了！
答帖：
的確很糾結(jié)，但千萬別用暴力
類此，我有過一段難忘的往事。十多年前，我兒子還是小學生時，曾拿過家里幾十元錢，當時我非常生氣，而且引發(fā)了胃痛，因為我把它看作是十分嚴重的品質(zhì)問題。我一邊恨說：“你一定要把老子氣死！”一邊當眾狠狠教訓了兒子，并一定要他認錯。兒子特擰，你怎么打都可以，他就是不哭，也不認錯。后來我學習了家庭教育和心理學，深深感到自己的荒唐：一個十來歲的孩子犯了一個小錯誤（我已意識到并沒有當初認為的那么嚴重），作為有文化的家長何止于此？為什么沒有更好的方法來教育？何況兒子犯錯，根在家長，怎么不檢討一下自己？這件事我一想起來就心疼，就內(nèi)疚，真的后悔莫及。它成了我這輩子一個對兒子最大的痛。
棍棒教育不可取，但不要一概否定
我現(xiàn)在是反對棍棒教育的，尤其是把它作為唯一手段。我前面回憶往事，就是想表明態(tài)錯家長不問青紅皂白，就 采用簡單粗暴的棍打方式，是非常錯誤的，也是非常愚蠢的。
但我要聲明一點，一方面我反對暴力教育，另一方面我也不是絕對排斥、否定“打”。我認為有時“打”也是有一定作用的，甚至是必要的。但必須注意幾點：（1）要看犯什么樣的錯，犯錯的原因是是什么，他（她）是否認錯。（2）要注意打的力度和部位，不要隨意亂打，以免產(chǎn)生后果。（3）千萬不要當眾責打，有損孩子的自尊。（4）責打一定要與說理教育結(jié)合，并且必須是在家長控制情緒、比較平靜的情況下進行，而不能把它當作泄怒的方式。
回頭有空再來探討如何處理孩子偷拿東西或錢的問題。
如何處理孩子偷拿東西或錢？
這是一個復雜的問題，三言兩語說不清楚�，F(xiàn)在我根據(jù)自己的經(jīng)歷和認識，談談我的個人意見：
一、一旦發(fā)生這樣的事，說明家庭教育已經(jīng)出了問題，家長首先要負主要責任。所以，家長首先要檢討自己、反思自己，到底哪兒出了問題？孩子為什么會這樣？
二、找一個合適的機會，平靜地與孩子交流，既要體現(xiàn)出父母的慈愛，又要表現(xiàn)出一定的嚴肅性，表明這不是隨便聊聊，說過就算的。
三、一定要先承認自己的過失，誠懇地向孩子道歉：你犯了錯，我們家長有責任，平時沒有對你好好管教。
四、要深入了解和分析孩子犯錯的原因，然后針對性地教育，采取一定措施。孩子犯這種錯誤的原因是多方面的：
1、可能是孩子沒有把拿自己家里的錢太當一回事，壓根兒沒意識到這是“偷”。請注意，我一直避免用“偷”這個詞，不能動不動就給孩子扣上“小偷”的帽子。所以，這里是一個認知的問題。
2、可能是孩子沒有零花錢，一時難以抵擋嘴巴或貪玩的誘惑。所以，我主張給孩子一定的零花錢，讓孩子有適度花錢的自由。但錢不宜多，而且要明確規(guī)定，不能買哪幾類東西，例如有安全隱患的玩具、食品等，其他的就由孩子自己作主，不過最好能跟家長說明買什么。同時要明確，在規(guī)定時間內(nèi)，零花錢提前花完了，后面就沒得花了，如果安排合理，甚至有余錢，或者獻了愛心，予以適當獎勵。這樣有益于培養(yǎng)孩子的理財能力。
3、可能是家庭環(huán)境的關系，比如說父母離異，父母經(jīng)常吵架，或者父母太忙，甚至因為有了小弟弟或小妹妹，父母平時關注太少等。孩子的這種行為或許是為了吸引家長的注意力。說到底，是因為缺少“愛”。家長要盡量彌補這種缺失。
4、也可能是某種特別的壓力，學習上的，例如成績不好；人際關系上的，包括與同學、老師、父母；還有剛才說的家庭壓力。孩子這種行為是一種減壓的方式。所以，家長、老師要給孩子適當減壓。
5、特殊的心理因素。它有時與壓力有關。報上多次報導，一些有錢的女子偷商場里的服裝，她自己都不知道是怎么回事，就是手癢癢，而并非缺錢買不起。我曾有一個五年級的女生，“偷錢”已成了習慣，多的時候達上千元。有一次，她拿了老師200多元錢，買了一大堆“亂七人八糟”的東西，還分送給其他同學。她也不是因為沒有錢，而是因為手癢，控制不住。
6、可能有風氣的原因，或者有交友不慎的原因，如果他（她）身邊的人多有這種行為，就很可能傳染上這種惡習。有的甚至家長就有這種毛病。所以，這是一個綜合整治的問題。
7、還有沒有其他原因呢？有時你連相都想不到的，比如說有同學是遭遇了流氓敲詐，不敢告訴老師、家長，只好自己解決，他拿錢是為了滿足敲詐者的要求。
因此，我認為有一個比拿錢更嚴重的問題，就是孩子說謊。為逃避責罰，就說謊。有的孩子謊話連篇，有的到了爐火純青的地步，真的是臉不改色心不跳。一旦養(yǎng)成說謊的習慣，就更麻煩，家長根本不知道孩子在想什么，做什么，更無從談起幫助孩子糾正錯誤了。所以我跟學生反復強調(diào)兩點：一是一定要誠實，不說假話；二是一定要注意安全。其他錯誤都可以原諒，這兩個錯誤最不能原諒。為什么？我跟學生解釋：犯了任何錯都可以改正，老師的任務就是幫助學生，如果你不說真話，老師就無法幫你。如果安全出了問題也是無法挽回的，我故意夸張地說，如果死翹翹了，老師還怎么幫你？讓同學在一陣哄笑聲中意識到問題的嚴重性，引起重視。
五、在懇談、說理、批評、教育之后，一定要對孩子加以鼓勵，告訴他（她）：你并不是一個壞孩子，只是犯了一個錯誤，我相信你一定能改正。爸爸媽媽很愛你。如果你真的需要錢，一定要告訴爸爸媽媽，我們一定會滿足你的合理要求。我們要讓孩子感受到父母的愛，而不能讓孩子失去改正錯誤的信心。
六、獎勵措施。根據(jù)孩子問題的嚴重程度與孩子約定，在多少時間內(nèi)（例如兩個月、一個學期）不犯同樣的錯誤，就獎勵什么，比如說去哪里旅游，買一個他（她）盼望已久的東西。這個獎勵要有一定力度，不要太小氣，但也不要太鋪張。
我有一個二年級男生，父母離異，又對他暴力。他經(jīng)常拿班里同學的文具，今天橡皮，明天鉛筆。我與他作了深入交流，采用多種方法，并在其家長配合下，該生基本上改掉了這個毛病。
解決這個問題，必須恩威并重。我在開會時很嚴肅地宣布，這是小偷行為，是個很不好的習慣，若別人知道了多沒面子，如不及時改掉，長大了就可能走上犯罪道路，那是要坐牢的。但我不會指名道姓，在給孩子震懾的同時，給其留足夠的面子。在與犯錯孩子面對面的交談中，就不要再說他偷了，但要讓其明白問題的性質(zhì)。
有一個五年級男生，經(jīng)常在學校里偷拿別人的東西和錢，經(jīng)教育后有明顯好轉(zhuǎn)，但后來又犯了，拿了同學十元錢。他知道那個同學晚上要乘車回家沒錢了，還借給他一元錢。經(jīng)過仔細調(diào)查，我確認是他拿了錢，就找他單獨談話，開始他堅決否認，當我列舉了一些證據(jù)后，我見他有些松動，就對他說：犯了錯不要緊，但必須勇于認錯和改正。你現(xiàn)在比以前進步多了，已經(jīng)很久沒犯這種方面的錯誤了，說明你是要求上進的，是可以改好的。只要你說真話，愿意改正，我給你一個機會，不向大家公布，也不告訴你媽媽（他父母離異，母親再婚，忙于生意，要么對對他放任不管，要么用皮帶暴打一頓），你已經(jīng)花掉的錢也不追回，由我?guī)湍銐|付。但你必須保證，以后不再犯這種錯誤，不然我只能告訴你媽媽。該同學答應了。后來真的很久都沒有再犯。
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