最近有很多家長(zhǎng)在群里討論少兒編程，看到很多編程納入高考的鏈接，都在問(wèn)這個(gè)信息到底是不是真的。
其實(shí)，前一段時(shí)間我就在一些文章中看到有些媒體為了抓眼球博取點(diǎn)擊率，沒(méi)下限地給家長(zhǎng)誤導(dǎo)了“編程納入高考”的文章，這些文章借助家長(zhǎng)們的焦慮，來(lái)把z-f加大推動(dòng)對(duì)編程教學(xué)混淆為納入高考，完全就是想把他們的智商按在地上摩擦。
因此，在這里我想給各位家長(zhǎng)提下，目前為止，編程已經(jīng)陸續(xù)被北京、山東、浙江、江蘇等省市列入中小學(xué)生必備課程，其中只有浙江省將編程納入高考，不過(guò)也是屬于選考范疇。至于其他省份目前并沒(méi)有相關(guān)的明確信息出來(lái)。
所以今天咱們一起來(lái)聊聊少兒編程到底要學(xué)什么：
直觀理解數(shù)學(xué)概念
數(shù)學(xué)是理論，編程是使用理論的工具。更準(zhǔn)確地說(shuō)，就是在學(xué)習(xí)編程知識(shí)的同時(shí)，也能隊(duì)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行更直觀的理解。
少兒編程的第一步是scratch,而scratch的第一技能是數(shù)學(xué)，在后面的編程學(xué)習(xí)中，還會(huì)有算術(shù)運(yùn)算、數(shù)學(xué)函數(shù)和幾何圖形等更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
而且這些內(nèi)容都會(huì)在具體的問(wèn)題和任務(wù)場(chǎng)景中出現(xiàn)，通過(guò)在任務(wù)中的應(yīng)用，孩子不僅操控了這個(gè)虛擬世界，而且會(huì)切身鍛煉到、應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)和能力。
2.培養(yǎng)多角度思考、解決問(wèn)題的能力
我經(jīng)常會(huì)說(shuō)，將所遇到的問(wèn)題全部列出來(lái)，那么這個(gè)問(wèn)題就已經(jīng)解決了一半。解決問(wèn)題的能力很重要，但是孩子思考問(wèn)題的能力也很重要。
思維導(dǎo)圖就是培養(yǎng)了思考問(wèn)題的能力。
就當(dāng)下來(lái)說(shuō)，思維導(dǎo)圖課的確是一門(mén)比較流行的課程，因?yàn)樗⒅貙?duì)思維的培養(yǎng)，能夠?qū)?wèn)題系統(tǒng)化、條理化，目前很多很多學(xué)科課程都會(huì)用上思維導(dǎo)圖。
當(dāng)然，編程學(xué)習(xí)也不例外。
一個(gè)程序設(shè)計(jì)的完成，需要依托思維導(dǎo)圖梳理思維，而思維導(dǎo)圖也有運(yùn)用的載體，兩者結(jié)合使問(wèn)題能夠高效解決。
越是復(fù)雜的東西，越需要思維導(dǎo)圖將問(wèn)題進(jìn)行拆析
思維導(dǎo)圖除了記錄信息，還通過(guò)有序的排列這些被記錄的信息，來(lái)影響孩子思考的過(guò)程，從而促進(jìn)孩子的思考。但它不僅僅是一個(gè)思考過(guò)程，也是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。
3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力
興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們最大的興趣就是玩。
怎么玩？怎么有水平的玩？怎么有創(chuàng)意的玩？這才是最關(guān)鍵的。其實(shí)Scratch也可以提供這種玩的契機(jī)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新并不一定要發(fā)明什么東西，概念上的排列組合也是一種創(chuàng)新。
看完這3點(diǎn)，相信家長(zhǎng)對(duì)Scratch也有一個(gè)大概的了解，其實(shí)現(xiàn)在，整個(gè)少兒編程教育理念還有很多概念和模塊，因此，sir也對(duì)一些常見(jiàn)的問(wèn)題做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理，歡迎各位家長(zhǎng)互動(dòng)交流。
