前段時(shí)間，孫楊媽媽被推上了輿論浪尖，"寵溺、強(qiáng)勢(shì)"成了她教育方式的代名詞，當(dāng)這兩個(gè)教育界常見(jiàn)詞，落到具體行為上有哪些行為呢？
一、物質(zhì)上，盡最大的努力給孩子最好的。
二、關(guān)注學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)，忽略了孩子的生活自理能力。
三、安排緊湊，導(dǎo)致時(shí)間緊張，總催他“快快快”。
這三點(diǎn)在幾乎所有父母身上多多少少能看見(jiàn)些蹤影。跳脫出父母的角色去回憶自己的行為，也許才意識(shí)到，原來(lái)這些行為自己做父母時(shí)也在上演。
就比如孫楊媽媽說(shuō)：“說(shuō)的最多的一個(gè)字就是快�！�
“快”不是她的專屬詞，而是幾乎所有媽媽口中的高頻詞。
我們也總是催孩子：
快起床啦
快穿衣服，別墨跡
快點(diǎn)吃快點(diǎn)吃
要出門(mén)了，快把鞋穿好
走快點(diǎn)，別東看西看，上學(xué)又晚了
……
當(dāng)“快、快、快”也是你的高頻詞，那你一定要看完。催促會(huì)產(chǎn)生什么影響？怎么做到不催娃？
催促的影響
代辦→包辦孩子的生活
催完以后，爸媽接下去的動(dòng)作就是“代辦”。比如孫楊媽媽在孫楊五年級(jí)的時(shí)候還會(huì)幫孫楊系鞋帶，就是嫌他自己系鞋帶太慢。
回憶一下你是不是有過(guò)催孩子快點(diǎn)穿衣服，后來(lái)變成直接上手幫他穿；催孩子吃飯快一點(diǎn)，最后直接喂飯；催孩子走快一點(diǎn)，于是抱著他走……
爸媽習(xí)慣了什么都替孩子做好，久而久之，代辦就變成了包辦，什么都替孩子做決定。
訪談中，主持人問(wèn)孫楊：“擇偶標(biāo)準(zhǔn)是什么？”孫楊回答：“跟父母商量吧。”多么“孝順”的回答，幾乎所有爸媽聽(tīng)到，心里也許都會(huì)樂(lè)開(kāi)花吧，免不了要炫耀一波：“看，我孩子多孝順，多尊重我們的意見(jiàn)呀�！�
越催，孩子越磨蹭。
你催得多了，在孩子的觀念里，就是“只有催了，這件事才需要做”，要是沒(méi)有催，那這件事兒就不需要做了。導(dǎo)致他變得不會(huì)主動(dòng)去做各種事情，積極向上的內(nèi)驅(qū)力被消磨殆盡。
之后，你更煩的就是“為什么我的孩子一點(diǎn)也不自覺(jué)？一點(diǎn)沒(méi)有上進(jìn)心？”這類更抓狂的問(wèn)題，殊不知是因?yàn)槟阍诤⒆釉撀臅r(shí)候，急著拉扯他長(zhǎng)大；當(dāng)他長(zhǎng)大了，你覺(jué)得可以放手的時(shí)候，他卻已經(jīng)習(xí)慣了你的拉扯，沒(méi)了你的拉扯，他忘了自己該如何生長(zhǎng)，往哪兒生長(zhǎng)。
打亂孩子的節(jié)奏
你因?yàn)楹⒆觿?dòng)作慢而生氣，氣得真的是他動(dòng)作慢嗎？還是因?yàn)樗騺y了你的生活節(jié)奏，因?yàn)樗�，你可能不能按時(shí)上班，或要更早起床等等。
但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他有自己的節(jié)奏，因此給他成長(zhǎng)的空間，讓他能夠掌控自己的行為。恰恰在一些你認(rèn)為不重要的小事上，越要讓孩子自己來(lái)，吃飯、穿衣、穿鞋、走路等等這些與他成長(zhǎng)、生活最最密切相關(guān)的事兒，就盡量放手讓他去干吧！
當(dāng)你忽略了孩子的生活節(jié)奏，讓他小小的個(gè)子去承受快速的生活節(jié)奏，讓他與你保持同步時(shí)，他也許會(huì)出現(xiàn)一些情況。例如，可能會(huì)影響到孩子的激素分泌，對(duì)他的身體健康造成影響，或許出現(xiàn)早熟、反應(yīng)遲鈍、易煩躁等問(wèn)題。
不催促，怎么做？
1、留出提前量
一個(gè)健康孩子的生活節(jié)奏比成人慢是非常正常的，起床慢是因?yàn)楹⒆拥乃咻^深，所以更難醒來(lái)，而吃飯慢則是因?yàn)楹⒆拥哪c胃系統(tǒng)消化能力不如成人強(qiáng)勁，所以需要更長(zhǎng)的咀嚼時(shí)間來(lái)確保消化吸收。
如果你不希望自己的安排被打亂，那么就試著把時(shí)間往前挪，仔細(xì)觀察孩子完成一件事情的時(shí)長(zhǎng)，留出提前量。
2、讓孩子自己安排
你或許可以試著給孩子這樣的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)讓他安排周末干什么，是去公園玩呢還是去朋友家玩；回家后想怎么安排，玩會(huì)兒玩具呢還是讀繪本呢還是畫(huà)畫(huà)？
讓孩子在日常小事中，學(xué)習(xí)自我管理，懂得規(guī)劃自己的事情，掌控做事的時(shí)間。他不僅能體會(huì)到自覺(jué)做事的樂(lè)趣，隨著能力的提升，還能加快做事的速度。
3、化催促為鼓勵(lì)
做孩子成長(zhǎng)路上的陪伴者、觀察者，對(duì)他做得快的事情進(jìn)行表?yè)P(yáng)�！敖裉齑┮路於嗔耍 薄敖裉炱鸫埠芾髋�！” “今天出門(mén)比昨天快了一分鐘哦�！�
鼓勵(lì)讓孩子感到快樂(lè)，可以增強(qiáng)他記憶的效果，孩子可以感受到你對(duì)他的肯定，不僅讓他養(yǎng)成不磨蹭的好習(xí)慣，還促進(jìn)了你和孩子之間的關(guān)系。
《孩子，你慢慢來(lái)》中寫(xiě)道：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。孩子，慢慢來(lái)，慢慢來(lái)……”
他只是有點(diǎn)慢，但只要你愿意等待，耐心等待，他會(huì)長(zhǎng)成最好的樣子。
