他才讀初中，自己都照顧不好，衛(wèi)生也不自己弄的，課業(yè)還這么重，你給他養(yǎng)什么貓？玩物喪志，等他到大學想養(yǎng)藏獒都給他養(yǎng)！
這些話是朋友和老黃吐槽我的，也當著黃同學的面說過，黃同學每每聽到就很氣憤，都會大聲的回懟“我只是養(yǎng)只貓，哪里就耽誤學習了？我們人還要吃喝拉撒呢，到貓這里就臟了？”我頂著所有的不理解，給黃同學養(yǎng)了一只貓。我能感受到黃同學因學習壓力大而釋放出來的焦慮情緒像是被瞬間穩(wěn)定住了。黃同學確實沒有那么多時間花在養(yǎng)護貓咪這件事情上，可是我可以呀！然后貓貓給黃同學提供了不可估量的情緒價值。黃同學說這只貓是他的“妹妹”，我就當起了旺仔的媽媽，就連弟弟小黃同學都到處炫耀，他有只貓妹妹。
小升初那一年很苦、很累，沉重的書包，寫不完的試卷，即將要分別的同學，還有來自父母的不理解，所有的這些堆積在一起，就像座小山一樣壓得他喘不過氣來，6年級上半學期，黃同學跟我說：“媽媽，我感覺我自己抑郁了。”我沒有罵他、沒有批評他，也沒有去論證他說的是否正確。我只是在回想是什么讓他有了他抑郁的錯覺。想通了之后，我又很迷茫，學習還是要繼續(xù)、生活也要繼續(xù)，那情緒怎么紓解呢？他想要的有很多，我想他需要一位“靈魂樹洞”樣的伙伴，一個精神支柱。趁現(xiàn)在滿足他，想了就要馬上落地，我告訴黃同學，外界的一切不好的聲音會一直存在，但我們要確定，這件事是不是自己想要的，我們想要得到什么，我們不需要取悅每一個人，你現(xiàn)在要做的就是好好的、快樂的長大，取悅自己很重要。
黃同學一直在養(yǎng)貓和養(yǎng)狗之間猶豫，當時我們有認真仔細的分析過貓和狗的特性，也同時養(yǎng)了貓和狗，結果發(fā)現(xiàn)狗需要每天都要精力充沛的逗弄它，貓則是當黃同學不開心了坐在那里，貓貓就會慢慢的趴在他的腳邊，黃同學說這樣很治愈。
六年級的一次考試作文里黃同學有這么一段話：我媽媽特別怕貓，怕一切有毛的動物，可是因為我喜歡，所以她克服了困難，還和我一起養(yǎng)貓，認同我說的貓也是一條鮮活的生命，所以媽媽就像對我那樣愛我的貓，我好愛你，謝謝你媽媽。其實旺仔對于我來說不止是只貓，他更是我的靈魂伙伴，縫補了我無數(shù)個睡不著的夜晚。
如果我當時不重視“抑郁”是不是可能會變真的，那些他跟我說了無數(shù)次他晚上睡不著是真的，我慶幸自己讓黃同學還有表達欲在我面前，我慶幸自己當初沒有把他說的那些話當做“耳邊風”，我也很開心自己克服困難去做一件在以前自己和黃同學看來都不可能去做的事情，我想黃同學以后還會有更多的觸動的吧！ 孩子需要無條件的愛。對孩子來說，母親的愛是無條件的包容，這會使孩子感受到很深的安全感。孩子一旦有了安全感，自信、穩(wěn)定、自在的感覺就會油然產生，這樣，孩子才能勇敢地冒險，不怕艱苦。
