根據(jù)現(xiàn)有杭州市教育部門(mén)政策，初中實(shí)施名額分配生制度，省一級(jí)重高60%的名額直接分配到初中學(xué)校，以后將會(huì)提高到70%。名額分配生由初中學(xué)校負(fù)責(zé)推薦，主要看綜合評(píng)分，包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)(不低于95%)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(不高于5%)。其中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括德育、體育、藝術(shù)勞動(dòng)、科技等方面，但是目前綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上存在著諸多不公平、不透明的問(wèn)題。主要是：
對(duì)此，杭州市教育局給出了相應(yīng)回復(fù)——
名額分配生政策是促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措，對(duì)此教育部有要求，省教育廳有具體指標(biāo)規(guī)定。我們會(huì)根據(jù)上級(jí)政策要求和杭州實(shí)際，堅(jiān)持破除唯分?jǐn)?shù)等故障頑疾，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面而有個(gè)性地發(fā)展的要求不斷完善高中招生制度。對(duì)于推薦過(guò)程，我們要求各區(qū)教育局加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)校的指導(dǎo)和管理，確保公開(kāi)、公正公平。
有家長(zhǎng)建議取消分配生素質(zhì)加分項(xiàng)
在浙江省政務(wù)咨詢(xún)投訴舉報(bào)平臺(tái)上，還有家長(zhǎng)也對(duì)分配生的素質(zhì)加分表達(dá)了不滿(mǎn)，他強(qiáng)烈建議取消西湖區(qū)分配生素質(zhì)加分項(xiàng)，認(rèn)為素質(zhì)加分不能體現(xiàn)真正的公平公正，而且素質(zhì)加分的各項(xiàng)比賽給孩子和家長(zhǎng)造成的負(fù)擔(dān)巨大。
來(lái)信內(nèi)容——
目前，西湖區(qū)的初三分配生排名是由孩子初中六個(gè)學(xué)期期末成績(jī)平均分加上素質(zhì)加分，5門(mén)學(xué)科總分是560分，素質(zhì)加分有些學(xué)校占到了驚人的28分。素質(zhì)加分耗費(fèi)了學(xué)生和家長(zhǎng)巨大的精力，如果想要爭(zhēng)取好的分配生名次，需要花大量的精力參加各種難度頗大的諸如繪畫(huà)，航模，纂刻，剪紙等等比賽，以獲得這些加分。而如果不參加這些比賽，拿不到這28分，大概率意味著學(xué)生很難在分配生排名中獲得好的名次(28分的差距可以讓排名100的學(xué)生直接上升到前30名，也可以讓本來(lái)按成績(jī)排名的學(xué)生從30名降到100名。)
一方面，素質(zhì)加分使得分配生排名變數(shù)劇增，并不能體現(xiàn)真正的公平公開(kāi)，另一方面，素質(zhì)加分的各項(xiàng)比賽已經(jīng)成為了孩子和家長(zhǎng)的巨大負(fù)擔(dān)(尤其是學(xué)業(yè)成績(jī)較好，希望走分配生路線的孩子)，這與國(guó)家目前倡導(dǎo)的減負(fù)嚴(yán)重不符合。而且，目前孩子參加這些比賽的目的性很明確，就是為了加分，而不是出于興趣愛(ài)好，與各部門(mén)舉辦這些比賽，與提高孩子綜合素質(zhì)的初衷也是違背的。因此，強(qiáng)烈建議取消西湖區(qū)各個(gè)學(xué)校分配生排名素質(zhì)分加分這個(gè)規(guī)定，做到真正減負(fù)，公平公正，真正從實(shí)際出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育。代表本人及部分家長(zhǎng)懇請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)研究相關(guān)事項(xiàng)，非常感謝！
對(duì)此，西湖區(qū)教育局給出了相應(yīng)回復(fù)——
西湖區(qū)各初中的分配生方案都是經(jīng)過(guò)教育行政部門(mén)審核備案的，初中學(xué)校分配生推薦工作須堅(jiān)持綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)推薦的原則，對(duì)符合分配生基本條件的學(xué)生，采用綜合評(píng)分的方法，即根據(jù)學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)分。因此，只要文化課成績(jī)占比不低于95%，綜合素質(zhì)占比不超過(guò)5%，都符合分配工作的要求。如只看文化課成績(jī)，將和直接通過(guò)中考按分?jǐn)?shù)高低錄取沒(méi)有區(qū)別，也就失去了分配的意義。分配生推薦是校內(nèi)學(xué)生的比較，因此不可能全區(qū)初中的分配方案全部一致，學(xué)校也要結(jié)合自身的校情、學(xué)情等，體現(xiàn)部分差異。作為學(xué)校，學(xué)業(yè)水平高和綜合素質(zhì)全面的學(xué)生都要兼顧和認(rèn)可。希望能得到您的理解！
市教育局曾回應(yīng)：歡迎大家多提積極建議
今年9月初，“雙減”政策之下的新學(xué)期，關(guān)于分配生的素質(zhì)加分，早已成為了大家熱議的話(huà)題。不少網(wǎng)友認(rèn)為素質(zhì)加分會(huì)變成另一條拼博通道，而且還是不透明甚至不公開(kāi)的通道。
對(duì)于眾多網(wǎng)友的反饋，杭州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人稱(chēng)：“家長(zhǎng)們的這些意見(jiàn)和建議，我們都看到了。
關(guān)于名額分配生素質(zhì)加分，其實(shí)我們一直在關(guān)注，逐年在完善。我們既要支持學(xué)校探索學(xué)生多元評(píng)價(jià)，積極推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與招生掛鉤，這是貫徹黨中央教育評(píng)價(jià)改革要求的重要舉措；但也要進(jìn)一步做好規(guī)范，
避免加重學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，保證推薦過(guò)程公平公正，公開(kāi)透明。”
