藝術(shù)男孩：你一定行
——家校溝通實(shí)例之四
（摘錄自高中學(xué)生隱秘心理紀(jì)實(shí)《多少足跡煙雨中》，作者 楊再輝 浙江工商大學(xué)出版社出版2018年1月第一版。）
楊老師：
我是一名報(bào)考藝術(shù)類學(xué)校的學(xué)生，學(xué)美術(shù)的。您應(yīng)該知道，學(xué)美術(shù)是很費(fèi)時(shí)費(fèi)腦的，而同時(shí)作為一名高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也是不輕。再加上其他一些雜七雜八的事，我覺得自己已受不了這多方面的巨大壓力了。學(xué)習(xí)考試，我常安慰自己：報(bào)美術(shù)的成績并不太重要，考好點(diǎn)與考差點(diǎn)都無所謂。美術(shù)方面，當(dāng)我遇到困難或是長時(shí)間沒了進(jìn)步時(shí)，我又故意躲避它，躲避畫畫，借口便是：學(xué)習(xí)太差了，也是時(shí)候好好學(xué)習(xí)一下了。就這樣，學(xué)習(xí)沒了動(dòng)力，畫畫又沒了興趣，常常有意無意地躲避著現(xiàn)實(shí)。而美術(shù)專業(yè)考試迫在眉睫，高考亦已不遠(yuǎn)，我感到已沒有時(shí)間再讓我這樣磨下去了，所以我很想找您談?wù)?，聽聽您的看法，同時(shí)也希望能得到您的鼓勵(lì)。
楊老師，不知您注意到?jīng)]有，現(xiàn)在幾乎已沒有老師會(huì)對(duì)學(xué)生說：“相信自己，你一定能行！”
以上的問題每天都困擾著我，希望老師您能盡早幫我解決。
高三×班 ×××
接到信，我安排了一次面談，時(shí)間是1999年12月7日晚自修上的一節(jié)課，地點(diǎn)在學(xué)校心理輔導(dǎo)室。
面談中，了解到他的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)里要排在倒數(shù)第七、八名了，他唯一的升學(xué)希望是考藝術(shù)。他對(duì)卡通畫非常感興趣，美術(shù)老師的評(píng)價(jià)是“很有發(fā)展前途”。但受周圍環(huán)境的影響，他對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不足，總認(rèn)為學(xué)美術(shù)是“不務(wù)正業(yè)”，存在“即使考個(gè)最爛的一般學(xué)校也比考藝術(shù)強(qiáng)”的想法；另外對(duì)自己的實(shí)力也估計(jì)不足。
交談中，我肯定了他的天分和興趣，鼓勵(lì)他大膽走下去。并一起分析他目前學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)要用功與休閑相結(jié)合，追求學(xué)習(xí)效率。后來，他考上了一所大學(xué)的藝術(shù)系本科，到校不久，他買了一本心理學(xué)方面的書籍托同學(xué)給我?guī)怼?/font>
后來的日子里，我腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)他那句話——
“楊老師，不知您注意到?jīng)]有，現(xiàn)在幾乎已沒有老師會(huì)對(duì)學(xué)生說：‘相信自己，你一定能行！’”