成年人，請不要再拿“熊孩子”推脫責(zé)任
7月3日新聞：長沙2歲女孩莉莉從18樓墜落2樓平臺身亡。有監(jiān)控顯示，莉莉和兩個(gè)孩子一起從9樓電梯門出去，卻被一同出電梯的5歲男孩抱回電梯。莉莉一個(gè)人出了18樓的電梯門。后來有人回憶曾聽到很響的物體墜落聲。而不見了的莉莉最后在2樓平臺發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)昏迷不醒，最后不治身亡。
從監(jiān)控看，事情經(jīng)過大致是清楚的，我們只是沒有看到事情的最后環(huán)節(jié)：女孩是怎么最后掉在了二樓。即使這樣，基本上不影響我們還原事情的基本過程。
網(wǎng)上一片追責(zé)聲。
我想，并非掌握了事情發(fā)生的細(xì)節(jié)，我們就一定能做出正確判斷和反應(yīng)。責(zé)任自有法官推定，我們作為成年人，是否應(yīng)該考慮得更多更深一些？
這是發(fā)生在三個(gè)孩子之間的事。在18歲之前，因?yàn)楹⒆舆€沒有獨(dú)立行為責(zé)任能力，所有孩子都受未成年人保護(hù)法的保護(hù)。
盡管我們對2歲女孩的逝去非常痛心，只要女孩能夠活過來，我們做什么都愿意。哪怕所有的責(zé)任人都全力擔(dān)負(fù)責(zé)任，女孩鮮活的生命已經(jīng)不在！我們無力回天！
我們還能為女孩做什么嗎？
記得那對德國父母的故事嗎？他們在中國跨國公司做高管的孩子一家被一個(gè)入室盜竊的年輕人殺害了。面對犯罪證據(jù)確鑿被判死刑的年輕的犯罪嫌疑人，這對失去孩子的父母卻反對對年輕人死刑的判決，希望給他重新做人的機(jī)會。
我知道，不是誰都能成為那么高尚的人。但是，作為旁觀者，在熱衷于做一個(gè)追責(zé)的法官的時(shí)候，我們還可以做什么？
我想我們能為女孩做的，就是讓她成為長鳴的警報(bào)，不讓同樣的悲劇再發(fā)生。
我們要盡可能保護(hù)好每一個(gè)孩子，包括那個(gè)把女孩抱進(jìn)電梯里去的5歲男孩。因?yàn)?，他只是個(gè)5歲的孩子，完全沒有對自己的行為負(fù)責(zé)任的能力。在他抱女孩進(jìn)電梯的時(shí)候，他怎么也想不到會有現(xiàn)在的結(jié)果。
也許我們不會想到，男孩面對現(xiàn)在的結(jié)果，面對成年人的指責(zé)，內(nèi)心是何等的恐懼！假如他的父母也因?yàn)樗娜堑湺惺懿蛔毫?，暴力相向，這件事會成為他終生的陰影。那樣的話，他的命運(yùn)，其實(shí)和女孩相差不遠(yuǎn)。
孩子應(yīng)該受到我們的保護(hù)，這是誰都懂的。把孩子呵護(hù)在自己的翅膀底下，是母雞都會的做法，但怎樣才能保護(hù)好孩子，卻未必誰都會。
其實(shí)，真正的保護(hù)孩子，是幫助孩子自己擁有安全自護(hù)的意識和相關(guān)能力。比如，2歲的孩子知道想去哪里要隨時(shí)征得監(jiān)護(hù)人同意：“我去阿寶家玩一會兒好不好？”或者要求“你帶我去……”。比如，5歲的孩子知道電梯存在怎樣種種危險(xiǎn)，絕不在電梯內(nèi)外玩耍，等等。
每一個(gè)年齡都有與孩子的生活緊密相關(guān)的不同的安全教育內(nèi)容。安全教育需要也只能靠成年人留意并隨時(shí)隨地進(jìn)行。
其實(shí)，沒有“熊孩子”，只有“熊父母”。若父母和其他家長能讀懂孩子的行為，讀懂孩子行為背后的安全盲區(qū)，就能在日常生活中加以具體細(xì)致的指導(dǎo)，類似的悲劇就能最大限度地得以避免。讓我們大家都不做“熊父母”，這應(yīng)該是我們能為女孩在天之靈所能做的最好的事。