我家兒子快 6 歲了，英語啟蒙三年多。頭兩年我們積累了一些像“顏色、動物、水果和交通工具”等的主題詞匯，還學會了一些簡單的英文兒歌。
孩子 4 歲時，我們正式踏上原版閱讀進階之路（我了解到，國外孩子讀分級是至少要 5 歲才開始，所以沒有很早帶兒子讀分級）。我們從 RAZ《牛津樹》開始，經(jīng)過上千本的分級、繪本閱讀之后，開始走上橋梁，章節(jié)之路。目前兒子已經(jīng)可以讀羅爾德 · 達爾的 Fantastic Mr. Fox《了不起的狐貍爸爸》，E.B.懷特的 Charlottes，Olive&Beatrix，《毀滅日記》Monkey Me，《小豬梅西》貓頭鷹日記，Dog Man，《神奇校車》橋梁版，《女巫溫妮》等等。
兒子的橋梁書閱讀，進展比較順利，很多都是內(nèi)容比較有趣，腦洞比較大的，小朋友看著就容易接受。
比如 Press Start《方塊兔》，是通過打游戲晉級通關(guān)的形式來跟壞人斗智斗勇。
Dog Man《狗狗紳探》是狗狗的頭和警察的身體組合起來的神探狗狗，里面有很多搞笑的表達，又是漫畫形式，小朋友很喜歡。
Haggis and Tank Unleashed《狗狗坦克和哈吉斯》也是狗狗的書，非常幽默，也是那段時間小朋友經(jīng)常要欽點的書。
Owl Diaries《貓頭鷹日記》以記錄日記的形式來展示他們每天的生活，畫風可愛。
學樂大樹姐妹篇橡樹系列的 Dragon《胖恐龍》系列，溫馨的故事，可愛有趣又有小感動。
“汪培珽書單”第三階段里面的 The Frog and Toad《青蛙和蟾蜍》，兒子也挺喜歡這對好朋友的。
汪培珽：美國紐約圣約翰大學MBA，在投入銀行職場工作九年之后，決定成為全職媽媽。在用心陪伴一對兒女成長的過程中，深覺在親子教育上“用對方法”的重要性，將親身的教養(yǎng)經(jīng)驗整理研究，自創(chuàng)“愛孩子也愛自己的7堂課”教養(yǎng)理論。
她一邊全心全意教養(yǎng)孩子，一邊寫作，先后寫了《喂故事書長大的孩子》、《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》、《還好，我們生了兩個孩子》、《父母的保存期限，只有十年》、《管教啊，管教》、《汪培珽手記：金湯匙里的毒藥》。各書暢銷，累積銷售沖破一百刷。汪培珽成為教養(yǎng)孩子、培養(yǎng)孩子閱讀習慣的專家，她所開列及建議給孩子閱讀的中英文書單，家長爭相購買。
汪培珽書單：這個書單來源于汪培珽的書《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》，共推薦了200本精選的英文繪本，分5個階段。第三階段共73本，共7個部分：
I Can Read系列 level 2 Arnold Lobel 作品：9 本；
I Can Read系列 level 2、3 的其它推薦書：6 本；
James Marshall 作品：11 本；
Oliver and Amenda 系列故事：12 本；
黃色小猴子George系列故事：6 本；
小烏龜Franklin系列：19 本；
各名家繪本：10 本。
如果不從欣賞繪本的角度出發(fā)，專以培養(yǎng)孩子的英文能力來看，汪培珽個人偏愛系列作品。因為孩子認識一個故事人物，就像交了一個新朋友；系列作品中，孩子對朋友的熟悉和親切感，會成為孩子一本本讀下去的助力。從第二階段開始，推薦的都是些大孩子、小孩子同樣會喜歡的故事。
那段時間我們看了很多套系列橋梁書，估計也有幾十本吧。
引導入章：以聽帶讀，興趣優(yōu)先，科普加餐，拓展助攻
以聽帶讀：后來我把章節(jié)書的音頻放給兒子聽，他也沒有拒絕。
慢慢地，有一天，我拿出《神奇樹屋》紙質(zhì)版，兒子也可以看下去這些黑白文字書了。
我們《神奇樹屋》初章系列的音頻聽完了，閱讀的話，只是自己隨機選了其中一些讀，沒有一本一本讀完。因為一個系列的圖書讀多了，你會發(fā)現(xiàn)都是那些套路，并且我發(fā)現(xiàn)小朋友對這種冒險主題的內(nèi)容沒有那么感興趣，屬于可以看，但不著迷那種。
興趣優(yōu)先：于是在《神奇樹屋》之后，我們繼續(xù)接了 Junie B. Jones《朱尼·瓊斯》，這個鬼馬精靈的小女生竟然深得兒子的喜歡。
有一天他和我說：
“媽媽你知道嗎，那個 baby monkey 不是真的一個猴子寶寶，他是 junie b 的 little brother，家里有二胎寶貝的。”
小朋友看到這個肯定非常地感同身受。整個系列從 junie b 上幼兒園，講到上小學，也讓兒子對小學生活產(chǎn)生向往。
Junie B. Jones 后，我們繼續(xù)了 My Weird School《瘋狂學?！?，也是校園題材，我發(fā)現(xiàn)兒子對校園題材的內(nèi)容興趣度比較高，主動要求聽多遍。
有些人會說這套書是口水話比較多的那種口水書，我是覺得里面有非常多的地道表達和一些俚語，就很生活化，口語化，還是很不錯的。孩子能夠很真實地了解國外小朋友的學校生活，還是很推薦的。
小朋友看了這套書后，經(jīng)常說一些新東西，我就問他跟誰學的，他說跟書中的主人公 AJ 學的。
科普加餐：后來我還買了一套《瘋狂學校》的 My Weird School Fast Facts: Geography 《瘋狂學?？破兆x物》。
讓里面的主人公 AJ 和 Andrew 來講科普知識。
《瘋狂學校》后，我們又聽了A to Z Mysteries《神秘案件》，一套破案偵探題材的章節(jié)書，但是小朋友對偵探題材一直興趣沒那么高，所以就聽了，讀了一點點。
這之后，就開始了 Geronimo Stilton《老鼠記者》，剛開始聽的時候還是覺得有一點點難。后來慢慢慢慢地，兒子會要求主動聽某一本，聽的時候也更專注了，同時也會自由閱讀他想要閱讀的其中幾本。
與此同時，彩繪版的羅爾德達爾的小說（英文中章書），兒子也可以陸續(xù)看其中的一些了。羅爾德達爾的故事真的特別吸引兒子，情節(jié)感十足，并且充滿童趣，娃十分感興趣，目前讀了其中幾本。
最近在讀的一本是 Fantastic Mr. Fox《了不起的狐貍爸爸》，這套彩繪版的書也十分美麗，對大班娃來說，彩色的版本比黑白的確實更有吸引力。
另外科普類，我們在讀的還有一些雜志，像 Click，每個月一期主題內(nèi)容，一年 9期。
這個雜志真心不錯的。
對于主題內(nèi)容的拓展很好。
拓展助攻：假期的時候我們一起看了電影《夏洛特的網(wǎng)》，于是把書拿出來，可以隨意看一看。
另外還有一些日常娛樂的圖書。
兒子讀后，做一點手工或者變一個魔法之類的，興趣度也比較高。
下面這套書，看了一天都要來變魔法，硬幣，撲克牌等等~
帶娃入章后的心得總結(jié)…
上面這些大概就是 2020 年，我們閱讀的一些原版書單，可能還有其他一些部分沒有完全記錄完。
總之就是閱讀需要海量，什么類型的書都準備一些，這個不喜歡，可以讀那個，根據(jù)娃的興趣來；
聽過的書可以讀，也可以不讀，我們也是隨娃興趣，所以我們的閱讀還挺佛系的。
部分娃比較感興趣的書，聽過后我也會拿出來，小朋友也很愿意再讀一遍，閱讀的過程對詞匯積累還是挺有幫助的。
我發(fā)現(xiàn)最近在閱讀過程中，小朋友不會的詞問我，經(jīng)常我也是需要去查詞典了。雖然有時也不是什么很難的詞匯，可是很多地道表達在我們以前那種應(yīng)試學習方式里真的接觸比較少。
今天讀的一本故事里面，講到騙子，小偷，壞蛋等的詞匯就有五六個，" thief, robber, crook, bandit, burglar, blighter" ，有時在閱讀過程中，遇到一些我不認識的單詞，我會停下來問一問小朋友是否知道什么意思，有時他還可以解釋清楚，也是自己根據(jù)上下文來理解的。
每隔一段時間，我都可以感受到小朋友聽力和閱讀能力的提升，因為前段時間聽不懂或者閱讀稍困難的書，過段時間就慢慢可以嘗試了，是需要一定量的積累的，可以感受到能力的螺旋上升。
新的一年，閱讀路上繼續(xù)前行，希望加強寫作能力，聽說讀寫必須一關(guān)關(guān)過呀。大家新一年繼續(xù)閱讀相伴，同成長！