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    來自:智慧家長

    南瓜啊木瓜

    樓主

    2018-11-05 2179 0

    全世界的小孩都沒啥時間概念,國外學校教給孩子們這四項基本技能

    檁子:最近有花友詢問,怎樣看到以前發(fā)布過的一些老文章,比如今天這篇講時間管理的,很簡單也很實用,再次分享出來!

    關于小朋友“浪費”時間的問題,是我們大人心中永遠的痛。美國著名的兒童教育網站PBS Kids在小學生中做了一項調查,發(fā)現很多孩子覺得每天的時間根本不夠用。

    Rachael覺得她沒有時間練習吹笛子,也沒有時間出去和朋友玩,因為她總是忙著學習和做作業(yè)

    Alex說他的生活被寫作業(yè)、彈鋼琴和運動塞滿,完全沒有自己的時間,可以寫寫日記,發(fā)發(fā)呆


    怎樣安排時間,才能學得好,玩得好,是每個孩子都要面對的問題。

    所以,國外孩子進小學后,老師一般會給孩子開時間管理課,教給孩子四項最基本的時間管理技能 - Skills

    在上這些課的時候,老師特別會告訴小朋友,時間管理其實就是自我管理;讓孩子們開始明白,世界上和我們相關的事情,有很多是我們不能控制的,如我們的種族和膚色,出生的家庭,其他人的行為,等等。但是也有很多事情,是在我們的控制范圍內,可以做得更好的,比如,有積極的態(tài)度,對自己負責,學會用好自己的時間 - How I Use My Time,等等 ...


    挺有意思的一張圖,點擊可以放大看

    下面我們就來看看這四項技能是怎么回事 ...

    第一項技能

    學會區(qū)分“必須”和“想要”

    Have to VS. Want to

    時間管理的四項基本技能中,第一項就是學會區(qū)分必須做的事和自己想做的事 - What you have to do VS. What you want to do

    大家還記得我們在“六一節(jié)”的那篇推送么 - 學會區(qū)分 Needs & Wants,懂得選擇和取舍,今天說的Have to VS. Want to,和 Needs VS. Wants,本質上來說是差不多的。

    Have to Want to 這類概念,在西方的教育觀里,貫穿人生的各個方面,比如怎么使用金錢,怎么安排時間,怎么決定各種人生取舍,等等。區(qū)分哪些是我們需要的、必須的,哪些是我們想要的、渴望的,是做決策的第一步。

    小學生們,學會安排時間,從理解自己面對的任務屬于什么性質開始;老師給一張表,讓孩子們給自己舉舉例子 ...


    小孩子的天性,是以喜好來驅動行為,而老師告訴孩子,我們做一件事,并不能完全取決于自己喜不喜歡。

    Have to 是必須要做的事,哪怕不怎么喜歡。比如,按時上學,完成作業(yè),保持自己的房間整潔,等等。完成必須要做的事情,就是履行我們的責任。

    Want to 是我們喜歡、愿意去做的事情,比如畫畫、踢球、旅行、打游戲,等等。正因為我們能做自己喜歡的事,我們會感到快樂,而且有機會發(fā)展自己的愛好和專長。

    給一些選項,讓孩子自己決定哪些是必須做的,哪些是自己想做的。


    大多數孩子會這樣選吧(我估計自己就會這樣選):

    Have to:

    做作業(yè)、學英語、打掃房間、洗碗、擦窗、按時上床睡覺

    Want to:

    打電腦游戲、騎車、吃披薩、讀漫畫書、看電影、喝果汁、會朋友

    有了這層意識,孩子們就能開始跟自己對話,告訴自己要戰(zhàn)勝自己的情緒,該做的事情不要拖延和逃避,而自己想做的事情,應該爭取時間去實現。

    第二項技能

    學會設定優(yōu)先級

    Priority Matrix

    有一句俗語叫:A lack of time is a lack of priorities - 時間不夠,是因為不懂劃分事情的優(yōu)先級。

    設定優(yōu)先級,和前面說到的區(qū)分 have to 和 want to 并不是一回事兒,這里多了一個“時間”的維度。

    老師經常用一種叫優(yōu)先級矩陣 - Priority Matrix 的工具讓孩子明白,一件事什么時候去做,要考慮兩個方面:

    1、這件事是否重要 - important or not

    2、這件事是否緊急 - urgent or not

    這種分析方法,你用過么?

    The Priority Matrix 是《高效能人士的七個習慣》作者 Stephen Covey 提出的時間管理決策框架(也叫 Four Quadrants for Time Management)。

    大師畢竟是大師啊,檁子覺得,千頭萬緒,好像都能被這個簡單的小矩陣梳理得清清楚楚。根據這個優(yōu)先級矩陣,讓孩子們認識到,大多數事情,可以落在這四個區(qū)域內:

    1、這件事很重要,也很緊急

    2、這件事很重要,但不緊急

    3、這件事不是很重要,但很緊急

    4、這件事不是很重要,也不緊急


    區(qū)分好后,先做什么,后做什么,就清楚了。根據 Priority Matrix 分析的結果,基本上可以這樣決定:

    緊急的,重要的—— 優(yōu)先去做,Do First

    比如,明天要交的作業(yè)

    不緊急的,重要的—— 然后去做,Do Next

    比如,為兩天后的考試做復習

    緊急的,不重要的——再后去做,Do Later

    比如,正在進行的足球賽

    不緊急的,不重要的——那就別做了吧,Don't Do

    比如,和朋友電話聊足球賽


    有時候,第二優(yōu)先級和第三優(yōu)先級的事情,到底先做哪一個,還不是特別容易確定。

    比如上面這個例子里,復習準備兩天后的考試 VS. 看足球賽直播,怎么選擇呢?

    這時候,就需要孩子的自我判定。如果感覺下周考試不是那么難以對付,那么看場足球賽,也沒什么錯;如果覺得考試是個挑戰(zhàn),那么放棄現在的直播,考完后看看錄像,就是負責任的選擇。

    優(yōu)先級矩陣以外,有些學校和家庭還用更為簡單的“三分類”方法幫孩子決定先做什么,后做什么 ...

    1 – These need to get done NOW.

    這些需要現在馬上做

    2 – These need to get done soon.

    這些需要盡快做

    3 – I can do these when I get a chance.

    這些可以等有空的時候再做

    還告訴學生一些實踐小技巧:

    靈活一些,學會利用零碎時間,穿插著做不同的事情

    學會舍棄,仔細想想,很多事其實沒必要做

    有些事,沒法判斷輕重緩急,那就暫時擱著吧!

    第三項技能

    學會給時間做預算

    Time Budget

    不管這件事有多重要,都需要花費時間。而時間,比我們大多數人腰包里的錢更有限,24小時,不多一分鐘,也不少一分鐘。時間是有限的,這個概念在孩子幼兒園的時候就已牢牢樹立。

    上學后,孩子們開始接觸 Time Budget 這個概念,給時間做預算,做一件事情需要耗費多少時間,一定的時間內,可以做哪些事情 ...


    只有對時間的分配心中有數,才能知道自己到底能做什么,不能做什么。這是一個小學四年級學生做的 Time Budget

    Sleep 睡覺9Shower, dressing, ready for school 洗澡、穿衣、準備上學1/2Breakfast 早餐1/2Bus to school 班車去學校1/2School 上學7Bus home 班車返回1/2Soccer practice 足球練習2Household chores 做家務1/2Homework 作業(yè)2Dinner 晚飯1/2Reading/personal time 閱讀和自由活動1Total time spent: 總時間24 小時

    當然,預算總額不能超過24小時。

    關于時間預算,我們之前介紹過一張餅圖,特別能說明問題,不管你的孩子多大,都可以和他一起畫這樣的一張圖,幫他形象地理解為什么時間是有限的資源,我們需要好好安排,不要浪費。

    小姑娘Angela的一天 ...


    空白模板是這樣的 ...


    有了預算之后,就可以做我們通常的時間表了。


    暑假里,不妨和孩子一起,確定哪些事情是他必須要做的和想做的,做一次時間預算,然后形成一個他自己參與制定并同意執(zhí)行的時間表。

    第四項技能

    找出哪些事在浪費我的時間

    Time Wasters

    猜一猜,讓地球上大多數人浪費了大把時間的事情是什么?


    對了,手機!你和我一樣,都中槍了么?

    呵呵,言歸正傳。時間是有限的,每天忙忙碌碌,卻感覺好像沒做什么,不知道自己的時間花在哪里,這也是人們從童年開始就有的通病 ...

    所以,老師給孩子們上的第四堂時間管理課,就是:自我反省,發(fā)現浪費我們時間的那些無效的事 - Time Wasters ...

    我的時間去哪兒了?

    看下面這張圖,是給高年級小學生用的。浪費我們時間的有兩種情況:

    1、自己造成的,比如:花太多時間看電影玩游戲聽音樂、不聽指示、缺乏計劃、不夠專注、花太多時間社交 ...

    2、外部原因造成的,比如:環(huán)境嘈雜、別人妨礙了我、老師布置的任務不明確、家里出了事、生病了 ...


    發(fā)現 Time Wasters 后,讓孩子們進一步思考:哪些事情浪費時間最多?這個禮拜我能在哪些事情上少浪費時間?我從哪里開始具體做起?


    這是給中學生做的一個 Time Waster 練習,更加簡單。老師先列出這個階段讓孩子們浪費時間最多的那些事情,然后讓學生們自己指出來,他有沒有這個問題 - YES / NO,如果有這個問題,回答一個問題:How can I deal with this - 怎么辦?


    這張表上,具體列的是什么事情,并不重要。但這個方式,我感覺非常實用,也好簡單。

    和孩子坐下來,列出你感覺浪費時間的事,聽聽他的意見,他同意你的判斷么?比如,玩游戲,在他看來未必是 time waster 哦!

    重要的是,你和他要盡量達成共識,讓孩子認同哪些事是沒必要做、或者是應該提高效率的。這樣,他才會真心真意地去做自我修正。雖然有時候還是管不住自己(我們不也是一樣么),但他一定會在心底里有這樣的愿望:我要更好地安排時間,做更好的自己。

    進步,就從這里開始 ...

    愿這期文章對你和孩子有用。

    來源:小花生網
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