重高在職地理老師：多年高中地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次參加浙江高考閱卷，熟知高考地理重難點(diǎn)、易失分點(diǎn)。輔導(dǎo)學(xué)生更系統(tǒng)高效，直擊考點(diǎn)，提分更明顯。
教學(xué)成績(jī)：
2024年6月的選考：輔導(dǎo)1人，全部90分以上，其中100分3人。
2024年1月的選考：輔導(dǎo)12人，全部88分以上，其中100分2人。
2023年6月的選考：輔導(dǎo)20人，參加學(xué)考的5人全部達(dá)A。選考的15人全部91分以上。其中94分以上12人。
2023年1月的選考：輔導(dǎo)16人，參加選考的13人全部88分以上。其中91分以上12人。
開(kāi)設(shè)課程：
1、地理選考、學(xué)考 一對(duì)一精輔、3-4人小班
2、高一、高二、高三地理提高與培優(yōu) 一對(duì)一精輔、3-4人小班
聯(lián)系：18658868358
重高地理老師談-地理選考學(xué)生如何選考95+高分
一、運(yùn)用圖表工具，從高一開(kāi)始培養(yǎng)信息解讀能力
地圖是地理研究的重要工具，可把諸多信息蘊(yùn)藏其中，有助于考查學(xué)生讀圖、識(shí)圖、析圖和圖圖轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)化的能力。如2024年6月地理選考第1題表層海水鹽度分布圖，第5題喀斯特地貌發(fā)育區(qū)的巖層分布圖，第7題鄱陽(yáng)湖總氮含量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)圖和第14題甲乙兩地逐月降水量累計(jì)圖，學(xué)生可通過(guò)直接讀圖，分析圖中數(shù)據(jù)的變化、內(nèi)涵等選出正確答案；第18題則通過(guò)提供某都市主城區(qū)就業(yè)人口、居住人口密度兩張不用要素的地圖，要求學(xué)生運(yùn)用圖層疊加的方式加以分析判斷；又如，第27題的長(zhǎng)江流域四個(gè)方位水汽輸入和輸出占比示意圖，要求學(xué)生結(jié)合數(shù)據(jù)從時(shí)空角度分析相關(guān)地理現(xiàn)象并加以解釋。而第20-21題在強(qiáng)化教學(xué)開(kāi)展地理實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為大腦“空間地圖”。
二、解題時(shí)，時(shí)刻強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀念
如2024年6月地理選考第28題：通過(guò)層層嵌套的小題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、不同層面深入探究灤河三角洲潟湖—沙壩海岸變化這一主題。首先，要求學(xué)生綜合洋流、潮流等海水運(yùn)動(dòng)的搬運(yùn)作用、岸線堆積作用等自然因素，剖析近海帶狀沙島的分布特點(diǎn)和形成過(guò)程，著重考查地理原理的運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)分析人類圍海造陸活動(dòng)對(duì)潟湖及周邊環(huán)境產(chǎn)生的影響，要求學(xué)生理解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響方式和強(qiáng)度，并預(yù)測(cè)未來(lái)的后果。最后，通過(guò)列舉評(píng)估岸線生態(tài)修復(fù)效果指標(biāo)，以引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，理解保護(hù)環(huán)境、走可持續(xù)發(fā)展道路的必要性。
三、考生平時(shí)學(xué)習(xí)地理要注重 變式遷移、深度思考
如2024年6月地理選考第16-17題，通過(guò)比較陜西省糧食和耕地重心的變遷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)耕地安全與糧食安全；第22-23題，通過(guò)分析鋰應(yīng)用行業(yè)市場(chǎng)份額的變化，引導(dǎo)學(xué)生從全球視角，關(guān)注我國(guó)戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源的安全。又如第27題，情境材料新、問(wèn)題切口小、思維含量高，都是要求學(xué)生在理解地理原理、規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)地理事象進(jìn)行深度思考和變式遷移。
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