來(lái)自：小學(xué)教育
在剛剛過(guò)去的植樹(shù)節(jié)里，大家都曬出了和大自然親密接觸的照片。有的親手種樹(shù)、有的繪制植物卡……而在杭州市文三街小學(xué)的活動(dòng)照片中，可以看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象——學(xué)生們的植樹(shù)活動(dòng)，都寫在了一份“菜單”里。
可以看到，這些由學(xué)生繪制的“菜單”分為：菜單、點(diǎn)菜人、品菜等部分。
文三街小學(xué)德育處主任胡琳玲告訴記者：“這是一份‘會(huì)生長(zhǎng)’的菜單！”原來(lái)，校德育處根據(jù)雛鷹爭(zhēng)章、校級(jí)優(yōu)秀等獎(jiǎng)項(xiàng)，結(jié)合重大節(jié)日和校級(jí)活動(dòng)細(xì)化出了一月一德的“文三好少年”評(píng)價(jià)體系。
以3月為例，學(xué)生可以根據(jù)“3.5學(xué)雷鋒日”“3.8婦女節(jié)”“3.15植樹(shù)節(jié)”等節(jié)日的元素，羅列出八件自己可以身體力行的事，每件事由點(diǎn)菜人監(jiān)督完成，而完成情況將被“點(diǎn)菜人”品評(píng)。
細(xì)心的人或許發(fā)現(xiàn)，每張菜單上都有十件。原來(lái)，這最后兩件是點(diǎn)菜人的“加菜”環(huán)節(jié)。“點(diǎn)菜人可以是家長(zhǎng)、同學(xué)、老師、鄰居等等。”校大隊(duì)輔導(dǎo)員金露露說(shuō)，“這些都是最熟悉學(xué)生的人，學(xué)生在養(yǎng)好習(xí)慣的同時(shí)，也可以根據(jù)‘品菜’一欄的反饋，感受到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地完善自我。”
文三街小學(xué)始終堅(jiān)信：學(xué)生是生動(dòng)活潑各有所長(zhǎng)的，而有溫度和色彩的課程應(yīng)該是校園生活的主旋律。胡老師告訴記者，之后學(xué)校將全面貫徹“文三好少年”評(píng)價(jià)體系，在學(xué)期的每個(gè)月，都會(huì)有不同的形式，幫助學(xué)生更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短，茁壯成長(zhǎng)。
為了達(dá)成“會(huì)學(xué)習(xí)，擅動(dòng)手，有特長(zhǎng)，能承擔(dān)”的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校提出了關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的立體教育思維。通過(guò)“文三好少年”的成長(zhǎng)體系，使得學(xué)生在校有夢(mèng)可追，家長(zhǎng)在家有跡可循，老師在校有章可依，真正將內(nèi)化提升學(xué)生素質(zhì)落到日常。
2021-03-18
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