船長以主題分類來寫話。在一個(gè)特定階段，他專門以寫人為主。所以，他的寫話越來越好，留下了許多寫人的可愛“小品”。在寥寥數(shù)語中，船長往往能抓住人物的主要特點(diǎn)，十分簡練而高效地刻畫出富有個(gè)性特征的人物形象。
陳XX是我的好朋友。他的眼睛炯炯有神，鼻子扁扁的，聲音軟軟的，就像吃了棉花糖一樣。他的個(gè)子高高的，身材瘦瘦的。他經(jīng)常穿綠色的衣服，真神氣呢！我真喜歡他！
你看，小作者沒有寫人物的五官，只抓住其眼睛、鼻子作了簡單描寫，而把重點(diǎn)放在對聲音的描繪上，通過一個(gè)富有想象力、又很有孩子特點(diǎn)的比喻——像吃了棉花糖一樣，把這位好朋友的溫柔個(gè)性和柔軟聲音表現(xiàn)得很到位，同時(shí)與他又高又瘦的身體特點(diǎn)完美結(jié)合，可謂巧妙。而在衣服上，只是簡交待他喜歡穿綠色，顯得很神氣。這也是與人物的身材特點(diǎn)和眼睛特點(diǎn)相吻合的。無怪乎“我真喜歡他”了。
XX老師是我的體育老師。他個(gè)子高高的，不胖不瘦，嗓門大大的。影響大家的哪位同學(xué)被XX老師點(diǎn)名批評的時(shí)候，就像老鼠見到貓似的。但是，我很喜歡他。因?yàn)樗麖牟慌u我，反而經(jīng)常表揚(yáng)我。
這里只寫了老師的身材和嗓門，就活脫脫地把體育老師的特點(diǎn)展示出來了。小作者善于抓住人物的主要特征來描寫，起到了事半功倍的效果。
XX老師是我的語文老師。她很漂亮。她得（應(yīng)作“的”）頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眼睛大大的，亮亮的。她很負(fù)責(zé)任。又（應(yīng)作“有”）一次，一位同學(xué)生病了，XX老師還去給他補(bǔ)課。她真是一位負(fù)責(zé)任的老師。我真喜歡她！
這里側(cè)重于描寫女語文老師的頭發(fā)和眼睛。尤其是通過眼睛來展現(xiàn)老師的美麗和智慧，很成功。再舉了一個(gè)事例來體現(xiàn)老師的負(fù)責(zé)任。最后又表達(dá)了小作者的真實(shí)情感。文章雖短，但已得寫人作文之真諦。
我們描寫外貌，不是為寫外貌而寫外貌。寫人物外貌，也往往是為了表現(xiàn)人物的身份、個(gè)性和品質(zhì)等方面的特點(diǎn)的。這一點(diǎn)，船長也做得相當(dāng)出色。例如描寫體育老師、語文老師。又如街舞老師：
XX老師是我的街舞老師。他很帥，每次穿的衣服都很時(shí)髦。而且，記憶力也很好。比如又（應(yīng)作“有”）一次，他忘了怎么跳，他一聽音樂就明白了。我很喜歡他，下個(gè)學(xué)期我還要上他的課！
因?yàn)槭墙治枥蠋?，所以，小作者突出了老師的帥，衣服很時(shí)髦，以及對音樂的敏感。
XXX同學(xué)是我最好的朋友。她非常漂亮。她有一雙水汪汪的大眼睛，烏黑發(fā)亮的長發(fā)。
她很乖。她每次上課的時(shí)候，都很認(rèn)真，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。她活波可愛。
今天，XXX同學(xué)給我們講了三種版本的笑話，我、ZZZ、YYY,我們都笑死了。我真喜歡她?。?/font>
這更是一則精彩的寫人短文。只通過長發(fā)和眼睛，就生動(dòng)地刻畫出了小女孩的美麗可愛。又寫了女孩的認(rèn)真和活潑，再現(xiàn)了人物在學(xué)習(xí)和個(gè)性兩方面的特點(diǎn)。再通過女孩講笑話，逗樂了大家，展現(xiàn)了她的多才多藝和活潑可愛。最后，又很自然地表達(dá)了小作者的感受和情感，也突現(xiàn)了“我”跟這位小女生的特殊關(guān)系。