踐行誓言，永鑄師魂
——記耕耘在異鄉(xiāng)的園丁
帶著學(xué)生時代喜愛當(dāng)老師的夢想，那年高考她以優(yōu)異成績報考了杭師院，邁出了她實(shí)現(xiàn)夢想的第一步。四年后她以優(yōu)秀的成績畢業(yè)成為一名真正的教師，開始踐行自己的理想誓言。
二十年的耕耘、二十年的踐行
九四年，走出大學(xué)校門的諸暨女孩魏巧紅懷著那滾燙的對未來的憧憬和教書育人的理想來到了異地富陽，持有本科學(xué)歷的她被分配到當(dāng)時條件落后的三山中學(xué)任教，她沒說二話就接受了分配。學(xué)習(xí)“生化”的她并服從學(xué)校安排的三個班的英語、五個班的農(nóng)技外加一個班主任的教學(xué)工作。為了教好學(xué)生她不分白天黑夜惡補(bǔ)英語口語，希望自己有一口純真的英語以不誤人子弟。當(dāng)時有老師說：“魏老師是真正的‘先學(xué)后教’啊！”，通過魏老師的努力所任班英語成績考核在學(xué)區(qū)排名前列，所帶的班綜合考核也是全校最好的，她出色的表現(xiàn)贏得了老師認(rèn)可和家長的贊許，也得到了校長多次表揚(yáng)，魏老師也嘗到了初為人師的苦和樂。
魏老師滿懷對教育事業(yè)的真誠，全身心投入到教育教學(xué)工作中，津津樂道于她的教育事業(yè)。課間她和孩子們盡情玩在一起，課堂上和孩子一起遨游在知識海洋中，和孩子共娛樂、共學(xué)習(xí)、共鉆研、共進(jìn)步。1997年當(dāng)時富中少科班到校招生，選中了班內(nèi)幾個優(yōu)秀學(xué)生，而她的學(xué)生竟然放棄人人都羨慕去的校園，毅然決定留在這所名不見經(jīng)傳的學(xué)校，因?yàn)樗麄兿矚g和信任這位年輕而又有活力的班主任及任課教師。
她毫不動搖地堅(jiān)守在這普通的農(nóng)村教壇，二十年如一日，為的就是踐行做一名普普通通老師的理想，為的就是讓更多的象自己一樣的農(nóng)村孩子得到應(yīng)有的教育盡自己的一點(diǎn)微薄之力。
教書育人只管付出不求回報
魏老師是學(xué)校骨干班主任，當(dāng)了二十年老師也當(dāng)了二十年班主任，學(xué)校一有難帶的班第一想到的就是魏老師，且她也往往能樂意接受，“這是一個鍛煉自己、提高自己、挑戰(zhàn)自己的機(jī)會，這種機(jī)遇讓我振奮，我很珍惜”她總是如此說。2003學(xué)年第二學(xué)期，一個即將面臨的畢業(yè)班，因班風(fēng)學(xué)風(fēng)差，學(xué)習(xí)狀況尤為擔(dān)憂，當(dāng)時校領(lǐng)導(dǎo)研究決定臨時把這個班交到魏老師手中，面對老師們的風(fēng)言風(fēng)語和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極高的期望，她猶豫再三，毅然頂住這巨大壓力，勇敢接收了挑戰(zhàn)。最后她以她的行動和滿意的升學(xué)率說明了一切，贏得了同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長的信賴。家長說把小孩交給魏老師我們放心，校長說把班級交給魏老師我們放心，學(xué)生說在魏老師班里我們歡喜。
2010年原鹿山中學(xué)與新桐中學(xué)兩校合并之處，她腰椎間盤嚴(yán)重突出，同時她還患蕁麻疹、頭暈病等等疾病。她向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭去班主任一職，但當(dāng)時校長懇請她繼續(xù)堅(jiān)持帶一年初三班主任。心軟的她又一次咬牙應(yīng)承下來，她利用周末跑杭城看病，從不在工作日請假看病，因初三學(xué)生時間緊，她怕給孩子的學(xué)業(yè)帶來影響。這一干又是四五個春秋，她依然當(dāng)她的班主任，依然每年任教初三畢業(yè)班，只要領(lǐng)導(dǎo)說這屆學(xué)生比較難帶，需要她時她都不說二話接過爛攤子。2014年10月的一天，她終應(yīng)勞累過渡，體力不支暈倒在講臺上，但等她稍微恢復(fù)體力，她又奔波在學(xué)生之間。
年復(fù)一年，魏老師迎送著一批又一批學(xué)生，用自己的黃金年華換取了學(xué)生的每一步成長，她一心在教育事業(yè)上，以一種流失創(chuàng)造著一種永恒，在學(xué)生的背影中寄托著她自己夢一般的理想。
以心換心，愛心育人
魏老師常說：“嚴(yán)是愛，松是害”。作為班主任，她有自己的工作作風(fēng)，就是以德育人，以愛育人，愛中帶嚴(yán)，從嚴(yán)治生。
2004學(xué)年初三第二學(xué)期，班上有位成績優(yōu)秀的男生張XX同學(xué)突然在寒假迷上了電子游戲，放學(xué)后常去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，家長無法管制住他。上課時老打瞌睡，課間喜歡和同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績明顯下降。魏老師很著急，多次嚴(yán)肅批評教育他，采用多種方法做其思想工作都無濟(jì)于事。這時魏老師建議他家長讓其住校（當(dāng)時學(xué)校沒有住校生），魏老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建議騰出一個小房間，留給孩子住宿，住宿期間她每天堅(jiān)守在學(xué)校陪伴孩子渡過畢業(yè)前的每一個夜晚。她晚上監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)并不失時機(jī)地教育他、開導(dǎo)他。在魏老師的苦口婆心，循循善誘、無微不至的陪伴和愛心關(guān)懷下，他漸漸從電腦游戲的陰影中走了出來，投入到愉快的學(xué)習(xí)生活中，最后以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績考入富陽的一流高中。
“活而不亂，嚴(yán)而不僵”是魏老師對所帶班級風(fēng)格的追求；“以心換心”是魏老師做學(xué)生思想工作的有效方法；帶好每一個班，讓每一個學(xué)生有最好的發(fā)展是魏老師當(dāng)班主任的最終目標(biāo)。二十年她毫不動搖地踐行著。
育人能手必須是教學(xué)高手
在較好地完成教育教學(xué)工作的同時，魏老師還注重教學(xué)研究，并取得教科研較好成果，所撰寫研究課題和教學(xué)論文10多篇在富陽區(qū)級和杭州市級獲獎。
二十年如春，這是對魏老師她的學(xué)生而言，每一批學(xué)生就是一個春天；二十年如夢，這是對魏老師的理想而言，每工作一天都在完成一個教師夢；二十年如斯，這是對魏老師人生而言，她就那樣一步一步的淡定地走來。