在美麗的西溪畔——杭州市西溪實驗學校,有一位年近五旬的胡梅芳老師,近三十年的教齡,她優(yōu)雅的耕耘在語文教學的園地。
胡梅芳老師是一個可愛的班主任!
她關(guān)注每一個學生,充分利用一切可以利用的時間與學生交流,掌握其思想動態(tài)。不論在家校聯(lián)系本、語文作業(yè)作文本上,還是一張張的小紙條上,那大段大段的紅字,都傾注著胡老師對學生的愛和希望。她被親切地稱呼為“胡老大”、“胡姐姐”。
胡老師在生活上無微不至地關(guān)心學生,在人格上充分尊重學生。她有一個女生叫小文,是垃圾堆里撿來的孩子,腦子有些不太靈光,胡老師像一個母親一樣給她吃的穿的用的,幫她打扮,想盡辦法讓她走近同學,讓她自尊自愛,還用善意的謊言激起了她的自信和勇氣,讓她能幸福地生活著。
面對學生的錯誤,胡老師不會只采用簡單的“口水教育”,她會讓教育變得充滿智慧。她經(jīng)常地通過書信、短信、微信和微博來教育學生。最難能可貴的是,胡老師每天都是最早到校的,而且總是站在教室門口以微笑迎接學生,這已成了胡老師的習慣。憑著她的堅持,她的學生不僅養(yǎng)成了良好的文明禮儀習慣,更重要的是擁有了堅持的好品質(zhì)。
胡梅芳老師是一個優(yōu)秀的語文老師!
她總信奉一句話:“臺上一分鐘,臺下十年功。”所以特別重視自身素養(yǎng)的提升。她一方面不斷進修,不斷看書,另一方面做足了備課的功夫。她上一節(jié)課,要查閱大量的資料,她從來不套用現(xiàn)有的課件,她喜歡有自己的上法。特別是每一學期的復(fù)習課,所有的資料、練習和課件,都是她自己一手編制出來的,同年級的老師都由衷地感謝她。
胡老師追求輕松的課堂氛圍,最受學生喜愛。胡老師課堂上總是滿面春風,笑口常開,她常說課堂上要讓學生至少大笑兩次,所以她的課堂語言幽默風趣,故事連連,高潮不斷。胡老師的課就是一臺戲,她的課堂語言總是充滿哲理和吸引力,她的神情、她的手勢總是充滿激情。她總把上課作為人生的一大樂事快事。
胡老師工作特別扎實,教學講求科學方法,她的“一課一得”很有成效,學生的收獲多多,作文推出“寫—念—評—改”的模式,學生對作文的興趣大幅提高。
胡梅芳老師是一個智慧的教研組長!
在組內(nèi),她團結(jié)同事,以自己的人格魅力感染、凝聚每一個成員,充分調(diào)動每一位教師的積極性,發(fā)掘每一位教師的教學閃光點,促進教育教研工作的開展。每一學年都有區(qū)級課題,每一學年都有課題、論文獲獎。
她在學校的討論群上建了一個“理論學習群”,力求成為教學教研的示范者,通過不斷學習新的教學理論,確保自己走在學科教研的前沿,以更好地帶動全組教師。在教學實踐中,從備課、課堂教學、作業(yè)布置、學生評價等許多方面進行了探索,無論是成功的經(jīng)驗,還是失敗的教訓,都拿來和同組的教師一起分享,讓老師少走彎路。
每一學期的教研活動強調(diào)“目標明確,過程細化,內(nèi)容充實”。特別重視對年輕教師的磨練和培養(yǎng),還大力推行課堂教學改革,“先學后教,以學定教,小組合作,分層教學”,帶頭編制預(yù)習單、學習單、作業(yè)單和導(dǎo)學案。
最后用胡老師一篇隨筆里的話作結(jié):“我只是一個教育的農(nóng)夫,但我希望親自觸摸我所鐘愛的教育的肌膚,感受著她博大的胸懷、無限的溫情,努力孕育出我心中夢想的生靈。”
帶領(lǐng)稻花香社團去西溪花朝節(jié)采風