愛(ài) 徜徉在你我之間——記杭州市開(kāi)元商貿(mào)職業(yè)學(xué)校傅暉老師
她，是開(kāi)元商貿(mào)的一個(gè)普普通通的老師，從教14年，一直兢兢業(yè)業(yè)地工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，她懷著一顆對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，用智慧育人，以真情贏得家長(zhǎng)、學(xué)生、同事的信任和贊賞。
一、愛(ài)是“不拋棄，不放棄”，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功
“老師，到我新開(kāi)的眼鏡店看看！”帥氣的項(xiàng)輝站在校門(mén)口一臉陽(yáng)光。他，就是當(dāng)時(shí)傅暉老師接手的一個(gè)被稱(chēng)為“亂班”中最讓人頭痛不已的“差生”。幾番溝通，傅老師發(fā)現(xiàn)項(xiàng)輝并沒(méi)有大家想象中的那么“壞”。文化課基礎(chǔ)的薄弱，父母忙于生意，處于叛逆期的他會(huì)搞些惡作劇，或是違反校紀(jì)校規(guī)來(lái)引起他人的重視。而在與學(xué)生的不斷地溝通交流中，她又發(fā)現(xiàn)項(xiàng)輝非常有生意頭腦，對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)的事物很敏感，于是，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)里有了項(xiàng)輝的名字，學(xué)校貿(mào)易節(jié)中，他儼然成了班里的董事長(zhǎng)，定位、尋找貨源、柜臺(tái)布置，現(xiàn)場(chǎng)銷(xiāo)售，利潤(rùn)核算，到處都有他的身影；就業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，更是大開(kāi)綠燈，讓對(duì)眼鏡行業(yè)大感興趣的他利用業(yè)余時(shí)間去學(xué)習(xí)了驗(yàn)光配鏡等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。他，成功了！
不拋棄，不放棄，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功，這是傅老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)，“成功，不一定需要是驚天動(dòng)地的，它是相對(duì)的，哪怕僅僅是一點(diǎn)小的進(jìn)步，也是成功！”這是她對(duì)成功的詮釋。在平日的教育教學(xué)中多一點(diǎn)情、多一點(diǎn)愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)成功的渴望，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，這是傅老師最大的心愿。
二、愛(ài)是冬日暖暖的陽(yáng)光，陪著學(xué)生溫暖地走過(guò)高中三年
“陪著孩子走，比教孩子走更有效”。三年一輪回的班主任生活，傅老師陪著學(xué)生走過(guò)一個(gè)個(gè)成功，陪著學(xué)生邁過(guò)一個(gè)個(gè)坎坷，如冬日里暖暖的陽(yáng)光，溫煦，和暖。
孩子與家長(zhǎng)鬧矛盾了，“來(lái)，我陪你給爸爸媽媽寫(xiě)信！”
孩子與學(xué)生、朋友鬧矛盾了，“老師，我都不敢出校門(mén)回家！”，“走，我陪你坐公交回家！”
學(xué)生要去社會(huì)調(diào)查實(shí)踐了，“老師，我們不會(huì)！”，“怕什么，我跟你們一塊去！”
學(xué)生要到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)了，“我送你們?nèi)?！”，“別怕，我跟你們?cè)谝黄鹉兀 ?/font>
學(xué)生要參加高考了，長(zhǎng)長(zhǎng)兩個(gè)半小時(shí)的考試，沒(méi)有空調(diào)的陪考老師休息室里，她守在那，“只有呆在這，我才覺(jué)得安心！我的學(xué)生知道我陪在他們身邊，他們會(huì)發(fā)揮的更出色！”
陪著一屆屆學(xué)生溫暖地走過(guò)一個(gè)個(gè)三年，她卻沒(méi)有陪著自己的女兒走過(guò)童年。忙于工作，她只能將剛出生沒(méi)多久的女兒放在老家，由外婆撫養(yǎng)，一直到讀小學(xué)才接回來(lái)。
三、愛(ài)是創(chuàng)新的源泉，真正的愛(ài)是“有能力的愛(ài)”
“因?yàn)閻?ài)，所以我需要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)生給了我那么多的愛(ài)，他們的那一雙雙眼睛里，滿(mǎn)盛著對(duì)我的希望、對(duì)知識(shí)的渴求。所以，我給予學(xué)生的愛(ài)，必須是充裕的、完整的，必須是有能力的?！本鸵?yàn)檫@一句話(huà)，傅暉老師一直在教育教學(xué)的第一線(xiàn)學(xué)習(xí)、探索、研究、創(chuàng)新。
一堂很偶然的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課上，傅暉老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)浙商有較為濃厚的興趣，她開(kāi)始“緊盯不放”。數(shù)年的努力后，傅老師的桌上多了一本校本教材《品浙商》，開(kāi)元商貿(mào)集團(tuán)的各個(gè)校區(qū)的校園里多了一門(mén)課——《品浙商》，論文《品讀浙商
贏在起點(diǎn)》、課題《中職商經(jīng)專(zhuān)業(yè)《品浙商》校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》相繼獲杭州市中等職業(yè)教育教學(xué)學(xué)科論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、浙江省職成教論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、杭州市第四屆教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，《商貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的實(shí)踐與研究》獲國(guó)家“整體構(gòu)件學(xué)校德育體系深化研究”一等獎(jiǎng)。
商經(jīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中總是少了一些載體，于是，傅暉老師牽頭引進(jìn)了上海派金信息科技有限公司的“商道”企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬系統(tǒng)，在校內(nèi)建立了“商道”企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)室。論文《依托實(shí)訓(xùn)室建設(shè)推進(jìn)新型校企合作》獲獎(jiǎng)，課題《“商道”實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)踐與研究》隨即立項(xiàng)。
多年的不懈努力，傅暉老師的抽屜里積累了厚厚的一疊榮譽(yù)證書(shū)，市級(jí)教研新秀、市級(jí)教科研先進(jìn)個(gè)人、系統(tǒng)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、市職高商經(jīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人……。在追求自身進(jìn)步的同時(shí)，她還幫助身邊的同事修改論文，一起學(xué)習(xí)?！案恼撐氖且粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，看人家的想法、學(xué)他們的教育教學(xué)理念是一種學(xué)習(xí)，修改的過(guò)程更是一種學(xué)習(xí)研究的過(guò)程，我和他（她）共同探討、共同研究，這是一個(gè)相當(dāng)幸福的過(guò)程?！?/font>
2009年，浙江省職教的課程改革如火如荼地展開(kāi)，傅暉老師又成為了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程改革小組的核心成員之一，并出任《商品保管與儲(chǔ)運(yùn)》課程的主編。為了寫(xiě)出教材的樣章，傅老師經(jīng)常在電腦前一坐就是十幾個(gè)小時(shí)，十指擊打著鍵盤(pán)直到凌晨三四點(diǎn)。樣章出來(lái)了，她卻進(jìn)了醫(yī)院?！盀榱俗屛覀兊膶W(xué)生真正學(xué)到有用的東西，我們需要持續(xù)地創(chuàng)新，課程需要改革，教材需要改革，我們需要做的還有很多很多！”傅老師如是說(shuō)。
心中有花，靈魂自香；心中有燈，執(zhí)著前行。身為一名光榮的教育工作者，從事的是塑造人類(lèi)靈魂的崇高職業(yè)，傅暉老師將永遠(yuǎn)醉心于這份高尚的職教事業(yè)，讓愛(ài)，徜徉在你我之間！