在當(dāng)今快速變化的社會(huì)中，孩子的自主能力發(fā)展越來(lái)越受到家長(zhǎng)和教育者的重視。怎樣更好地家校共育，培養(yǎng)孩子的自主性？如何為孩子創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)自主性發(fā)展的環(huán)境？
在新學(xué)期的第三周，以“賦能未來(lái)：培養(yǎng)孩子的自主能力——知行合一的策略與技巧”為主題的家長(zhǎng)工作坊拉開(kāi)帷幕。
共同學(xué)習(xí)，探索教育的不標(biāo)準(zhǔn)答案
早晨，當(dāng)孩子們背起書(shū)包走進(jìn)教室的時(shí)候，一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)們也精神飽滿地走進(jìn)屬于他們的課堂。
活動(dòng)一開(kāi)始，家長(zhǎng)們通過(guò)涂鴉簽到，用顏色和線條表達(dá)獨(dú)特的自己。在熱身活動(dòng)中，大家在輕松的交流中回顧了自己的童年經(jīng)歷。家長(zhǎng)們分享了自己小時(shí)候自主完成的小事，引發(fā)了對(duì)孩子自主能力的初步思考。
在小組討論環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們熱情高漲，圍繞“什么是孩子的自主能力”展開(kāi)了深入的探討。大家紛紛結(jié)合自己的親身經(jīng)歷、觀察到的案例以及對(duì)未來(lái)的期待，進(jìn)行了積極而深刻的交流。教室里時(shí)不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲與笑聲，討論氣氛輕松而熱烈。
每個(gè)小組的分享各有亮點(diǎn)，內(nèi)容豐富而多元，不同的見(jiàn)解與思想相互碰撞，豐富了大家對(duì)“自主能力”的理解。這場(chǎng)討論讓每位家長(zhǎng)不僅看到了自己的孩子在自主能力上的優(yōu)勢(shì)和不足，也促使他們反思自身在教育中的角色和做法，更好地托舉孩子們的成長(zhǎng)。
本次工作坊是家長(zhǎng)學(xué)院的第一期活動(dòng)，未來(lái)，我們還將聚焦不同學(xué)齡段家長(zhǎng)關(guān)注的話題，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的老師進(jìn)行分享，旨在解決教育中的痛點(diǎn)問(wèn)題，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更具支持性的成長(zhǎng)環(huán)境，促成家長(zhǎng)與學(xué)校之間更堅(jiān)實(shí)、更緊密的信任與合作。
賦能未來(lái)，讓孩子自信擁抱變化的世界
為什么我們?nèi)绱酥匾曇荒昙?jí)學(xué)生的自主能力培養(yǎng)呢？
一年級(jí)學(xué)生入學(xué)以后，會(huì)有一段較長(zhǎng)的適應(yīng)期。進(jìn)入小學(xué)之后，他們還不能很快地從幼兒園“孩子”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;小學(xué)生”的角色，對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴心理依然很重。因此，老師需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們盡快適應(yīng)自己的新角色，促進(jìn)獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展。
早在上個(gè)學(xué)期，學(xué)校就已經(jīng)啟動(dòng)了幼小銜接項(xiàng)目。新學(xué)期開(kāi)始后，我們以一個(gè)月的“一年級(jí)幼小銜接計(jì)劃”幫助孩子們完成角色的轉(zhuǎn)變。
孩子們從熟悉大校園開(kāi)始，在老師的引導(dǎo)下逐步嘗試自己整理物品，遵守課堂紀(jì)律，培養(yǎng)交友習(xí)慣，學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)。從能力到知識(shí)，全方位成為一名小學(xué)生。
除此之外，我們還以學(xué)科單元為橋，融入跨學(xué)科教學(xué)方法，幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
在最近一年級(jí)的道德與法治課中，孩子們學(xué)習(xí)了《自己的事情自己做》這一內(nèi)容，老師巧妙地融入了心理教學(xué)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到自主能力的重要性，學(xué)會(huì)在力所能及的范圍內(nèi)獨(dú)立完成自己的事情。
通過(guò)幼兒園老師和小學(xué)老師的細(xì)心觀察，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诤⒆由砩峡吹搅嗽S多令人欣喜的變化。
他們不僅學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，在課堂上積極參與討論，還學(xué)會(huì)了與同學(xué)、老師進(jìn)行有效的溝通與合作，漸漸懂得如何表達(dá)自己的想法、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并在需要時(shí)解決沖突；孩子們的情感發(fā)展也更加成熟，開(kāi)始懂得如何面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，逐步培養(yǎng)了克服困難的毅力和積極向上的心態(tài)，并對(duì)周圍的變化做出積極的回應(yīng)。
從學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培養(yǎng)的自主自立能力、面對(duì)變化時(shí)養(yǎng)成的積極心態(tài)和應(yīng)變能力、與他人溝通交往時(shí)培養(yǎng)的社交能力，才能幫助孩子們?cè)谖磥?lái)走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
看見(jiàn)孩子，以相信賦予成長(zhǎng)的力量
在“長(zhǎng)大了”儀式化的節(jié)點(diǎn)，看見(jiàn)孩子的轉(zhuǎn)變，肯定孩子們的成長(zhǎng)，才能積極引導(dǎo)孩子各方面積極發(fā)展。
通過(guò)學(xué)校的分享，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)更多看到孩子的能力與成長(zhǎng)，培養(yǎng)積極發(fā)現(xiàn)的眼睛，從而以家校雙方關(guān)注與肯定的目光，給予每位孩子勇敢成長(zhǎng)、積極向上的力量。
結(jié)語(yǔ)
讓每個(gè)孩子被看見(jiàn)是我們一以貫之的堅(jiān)持，通過(guò)創(chuàng)建支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境、積極的家校反饋與合作，我們能一起托舉孩子的未來(lái)，讓他們成為最好的自己，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，在不斷變化的世界中自信而從容地前行。
互動(dòng)時(shí)間
開(kāi)學(xué)以來(lái)，您的孩子有什么變化？參與工作坊帶給您什么啟發(fā)？您希望在接下來(lái)的工作坊中聽(tīng)到什么話題？
歡迎各位家長(zhǎng)暢所欲言！