以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對(duì)策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對(duì)策分析回答“怎么辦”。對(duì)此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討。
考后試卷分析，學(xué)生要牢記九字訣：馬上寫(xiě)，及時(shí)析，經(jīng)常翻。
馬上寫(xiě)：首先，學(xué)生把做錯(cuò)的題重新抄一遍，然后請(qǐng)教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫(xiě)出正確的解題過(guò)程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。
及時(shí)析：及時(shí)寫(xiě)出對(duì)試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：
①綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？
②在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi)，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。
經(jīng)常翻：試卷的自我分析寫(xiě)完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊(cè)。千萬(wàn)不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)、加強(qiáng)理解、培養(yǎng)能力、掌握規(guī)律的目的。
03
亡羊補(bǔ)牢不二過(guò)
通過(guò)考后的試卷分析，學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面得到收獲：
1、知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺
所謂查漏補(bǔ)缺，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善，讓知識(shí)的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。
在試卷分析過(guò)程中，通過(guò)正確答案和錯(cuò)誤答案的對(duì)比，學(xué)生要重點(diǎn)找到掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，而鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要做好對(duì)知識(shí)的精細(xì)加工，做到舉一反三。
有效鞏固薄弱知識(shí)，可以通過(guò)多種方式。
比如，英語(yǔ)學(xué)科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯(cuò)的單詞寫(xiě)在卡片上，隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)，提高記憶效率。
還可以建立各個(gè)學(xué)科的“錯(cuò)題本”，尤其是較弱的學(xué)科。“錯(cuò)題本”不僅可以匯總錯(cuò)題，還可以將老師講過(guò)的一些典型的、思路巧妙的、對(duì)自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去。
但要記住，平時(shí)要及時(shí)整理和總結(jié)，多看、多思、多問(wèn)。這樣可以快速?gòu)浹a(bǔ)知識(shí)上的漏洞。一本或數(shù)本“錯(cuò)題本”記滿以后，可以再重新整理，自己會(huì)做的可以刪去，不會(huì)做的可以保留，如此反復(fù)，直至完全掌握。
2、注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整
考試不僅僅是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試能力的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往會(huì)集中暴露粗心、做題方法不對(duì)、不會(huì)審題、檢查不細(xì)等方面的不足，彌補(bǔ)這些不足對(duì)后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
學(xué)生要端正考試的態(tài)度，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。要把考試當(dāng)成檢驗(yàn)自己各方面能力的一次機(jī)會(huì)。
比如，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)認(rèn)真，容易浮躁，考試時(shí)看到自己會(huì)做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這個(gè)問(wèn)題反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度不好，要想有針對(duì)性地解決，需要在平時(shí)注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；勤于思考與全神貫注；積極融入課堂學(xué)習(xí)，并做好筆記；多動(dòng)腦，勤動(dòng)手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己見(jiàn)解；獨(dú)立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。
而培養(yǎng)這些好習(xí)慣，有以下幾個(gè)步驟：
①逐漸培養(yǎng)自己對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣。
②心里要清楚什么是好習(xí)慣。
③堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓自己由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)。
3、分析自己的付出和收獲是否成正比
一般來(lái)說(shuō)，只要平時(shí)學(xué)習(xí)努力，做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，都會(huì)取得理想的成績(jī)，但是也有例外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低，但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù)；
有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了，但還是沒(méi)有考好，這時(shí)也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲(chǔ)備知識(shí)，做到厚積薄發(fā)。
所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應(yīng)和自己的努力情況對(duì)比，找老師點(diǎn)評(píng)試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。
學(xué)習(xí)如同長(zhǎng)跑，貴在持之以恒。長(zhǎng)跑是耐力的比拼，開(kāi)始跑在前頭的，未必能笑到最后，一開(kāi)始落在后邊的，最終不一定是失敗者。
4、正確對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣
最簡(jiǎn)單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績(jī)與上次考試的成績(jī)對(duì)照，看是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成績(jī)上比，更要比到細(xì)處，具體到每科，細(xì)化到每科的知識(shí)點(diǎn)。
如語(yǔ)文考試，上一次“基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”失分較多，這次通過(guò)努力失分減少了，這就是一種進(jìn)步。
另一種是橫向比較，即拿自己的成績(jī)跟班、年級(jí)各檔次分?jǐn)?shù)線比。
舉例來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)滿分150，而自己語(yǔ)文考110分，數(shù)學(xué)考98分，哪一科考得好？不好判斷，因?yàn)闆](méi)有參照物。這時(shí)可以把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參照，通過(guò)對(duì)比，幫助自己找到相對(duì)處弱勢(shì)的學(xué)科，及時(shí)補(bǔ)救，預(yù)防偏科。
對(duì)比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，及時(shí)給自己打氣，這樣才會(huì)有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。所以，進(jìn)行試卷分析時(shí)，一定要把亮點(diǎn)找出來(lái)，要把進(jìn)步找出來(lái)，要把勁頭找出來(lái)，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自己更加優(yōu)秀。
04
試卷分析實(shí)用方案
想知道你的分?jǐn)?shù)都丟在哪里了嗎？我們用考后試卷分析實(shí)用方案告訴你！每一次大考后，相信各科老師都會(huì)讓同學(xué)們做的同一件事情就是改試卷，整理錯(cuò)題。但是由于種種原因，同學(xué)們對(duì)待這件事情的態(tài)度慢慢流于形式。即使有同學(xué)認(rèn)真修改試卷了，也發(fā)現(xiàn)效果不大。主要原因是同學(xué)們對(duì)試卷分析的不到位。那么如何進(jìn)行考試后的試卷分析呢，怎么分析才能夠起到真正的效果呢？老師建議同學(xué)們?cè)诿看卧嚲矸治龅臅r(shí)候，根據(jù)下面三張表格進(jìn)行整理，相信大家會(huì)有很大的收獲。
此表格的繪制過(guò)程需要細(xì)心，把錯(cuò)題一一進(jìn)行整理，才能把一道題吃透。但是如果僅僅有這個(gè)還不夠細(xì)致，需要進(jìn)行下一步梳理。
該部分的主要任務(wù)在于分析小題的失分率和整張?jiān)嚲淼氖Х致省Ｒ话銇?lái)說(shuō)一張?jiān)嚲沓煽?jī)的好壞與小題的準(zhǔn)確率關(guān)聯(lián)很大。所以我們要倍加重視小題。在每次考試之后，都要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次小考的小題的平均失分率基本上就是你大考的失分率。
該部分的主要任務(wù)是針對(duì)整張?jiān)嚲淼乃绣e(cuò)題的錯(cuò)因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。錯(cuò)因基本有兩種。第一種是知識(shí)性錯(cuò)誤：此類(lèi)錯(cuò)誤為單純的沒(méi)有學(xué)會(huì)該部分知識(shí)導(dǎo)致的錯(cuò)誤。此類(lèi)錯(cuò)誤是易于改正的，只需要考后對(duì)該部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練即可。第二種是習(xí)慣性錯(cuò)誤：此類(lèi)錯(cuò)誤成因很多，也是同學(xué)們最頭疼的錯(cuò)誤，頭痛的原因在于即使犯了這種錯(cuò)誤，也知道自己有這種錯(cuò)誤，但就是不知道如何才能改正這類(lèi)錯(cuò)誤。其實(shí)究其原因就在于同學(xué)們沒(méi)有真正的去挖掘錯(cuò)誤發(fā)生的真正原因，基本上都是一帶而過(guò)。這樣同學(xué)們經(jīng)過(guò)多張?jiān)嚲淼姆治龊?，就?huì)對(duì)自身所犯的錯(cuò)誤次數(shù)列出一個(gè)排行榜，榜單錯(cuò)誤次數(shù)前三名的錯(cuò)誤，就是同學(xué)們著重要分析解決的問(wèn)題，同時(shí)也是下一次考試檢查的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。從而提高學(xué)習(xí)效率和考試效率。
2、在寫(xiě)答案的過(guò)程中，急于完成書(shū)寫(xiě)過(guò)程，所以寫(xiě)第三行的時(shí)候想著第四行怎么寫(xiě)，導(dǎo)致筆誤產(chǎn)生的錯(cuò)誤。
3、由于時(shí)間不夠，導(dǎo)致想盡快做完題目，所以沒(méi)有進(jìn)行任何分析，就寫(xiě)答案了。諸如以上的馬虎成因的分析，才算是真正的抓住問(wèn)題的本質(zhì)，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這樣才能在以后做題中進(jìn)行有針對(duì)性的修正。
該表的一些選項(xiàng)可能在某些考試無(wú)法統(tǒng)計(jì)，比如說(shuō)市排名，區(qū)排名甚至排名，那么有哪個(gè)就寫(xiě)哪個(gè)。關(guān)鍵在于前面成績(jī)的統(tǒng)計(jì)。