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2月5日教育部印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》(以下簡稱《指南》，《指南》提出，中小學課程教材反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要載體形式包括經(jīng)典篇目；人文典故；基本常識；科技成就；藝術與特色技能；其他文化遺產(chǎn)等幾個方面，以語文、歷史、道德與法治(思想政治)三科為主，藝術(音樂、美術等)、體育與健康學科有重點地納入，其他學科有機滲透，“3+2+N”全科覆蓋。
《指南》提出了總體目標，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學課程教材中的育人立意更加精準鮮明，布局安排更加系統(tǒng)完整，內(nèi)容更加科學合理，呈現(xiàn)方式更加豐富生動。課程教材在厚植中華文化底蘊、涵養(yǎng)家國情懷、增強社會關愛、提升人格修養(yǎng)、鑄牢中華民族共同體意識等方面的育人功能顯著增強，學生文化自信更加堅定。
《指南》指出，中小學課程教材反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要載體形式包括以下幾個方面：經(jīng)典篇目；人文典故；基本常識；科技成就；藝術與特色技能；其他文化遺產(chǎn)。
學科安排方面，《指南》提出，以語文、歷史、道德與法治(思想政治)三科為主，藝術(音樂、美術等)、體育與健康學科有重點地納入，其他學科有機滲透，“3+2+N”全科覆蓋。
《指南》對各科具體要求做出了規(guī)定，例如語文方面，小學低年級要從識字入手，幫助學生建立對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知基礎。啟發(fā)學生初步認識漢字形義音關系，意識到書寫工整的重要性，引領學生感受漢字的形體美，初步認識漢字與中華文化的聯(lián)系。
歷史方面，選取遺跡文物、神話傳說、事件人物、典章制度、文學藝術和科技成就等方面的具體內(nèi)容在課程教材中呈現(xiàn)。
如初中階段要選取老子、孔子和諸子百家作品中的名言名句，使學生初步理解其中蘊含的道法自然、講仁愛重民本、和而不同等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念和人文精神，養(yǎng)成尊老愛幼、誠實守信、好學深思等美德。
高中階段，介紹中醫(yī)經(jīng)典名著的主要內(nèi)容，使學生理解中醫(yī)的基本理論和診斷方法，認識中醫(yī)蘊含的整體系統(tǒng)思維、天人和諧等思想。介紹傳統(tǒng)武術理論體系的初步形成，使學生了解武術的功理功法和武德，樹立習武強身、保家衛(wèi)國的國防意識，養(yǎng)成自強不息、見義勇為等傳統(tǒng)美德。
思想政治方面，高中階段圍繞理解認識世界，選取歷史上具有代表性的思想觀點、格言、典故、人物事件和經(jīng)典篇目中的名句，如“物無孤立之理”“君子和而不同，小人同而不和”等，幫助學生把握理解世界本質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強對中華傳統(tǒng)智慧的認同感。
藝術方面，《大鬧天宮》(動畫片)、《陽關三疊》(古琴曲)、《千手觀音》(舞蹈)、《寶蓮燈》(動畫片)、《三國演義》(電視劇)、《千古唐詩》(紀錄片)等藝術文化作品均在《指南》中予以體現(xiàn)。
體育與健康方面，《指南》提出，初中階段初步掌握1—2項民族民間傳統(tǒng)體育運動技能和養(yǎng)生保健基本知識，自覺維護健康，養(yǎng)成鍛煉習慣和健康的生活方式，增強傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的意識和能力。
高中階段，引導學生從武術與民族民間體育必修選學模塊中選擇自己喜愛和適合學習的1—2項運動進行學習，較為熟練地掌握其運動技能，培養(yǎng)運動興趣，強健體魄，形成1—2項運動專長，增強傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的能力。
來源：網(wǎng)絡