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再次重復一下我們面對的現(xiàn)實：
1.由于教育資源不足，故而造成大校、大班額、師生比嚴重異化甚至學位不足等現(xiàn)象，應當如何解決？
2.公立教育一體獨大，因此持續(xù)二十多年來的『千校一面』的狀況如何解決？
3.私人辦學門檻高，尤其是小班小校，辦學或者辦學之后生存處境艱難，拿到牌照更是艱難。2016年，我們初中階段民辦占比為6%，高中僅3%。，是世界上私立學校比例較低的國家之一。這種情況造成家長選擇面極窄極少，應該怎么辦？
4.學校教育缺乏有限監(jiān)督，由此引發(fā)的家校之間矛盾如何有效處理？
5.由于高考的存在，或者說因為升學考試渠道單一，以及重點中學的實質存在，學校不得不大量占用學生時間，使之工具化生活，如何才能改變？
6.對屢有發(fā)生的教師不專業(yè)、隨意侵犯學生權利的事情，如何有效監(jiān)管？如何保障學生的人身權利？
當然還有很多，但以上事情如果得到解決，則其它問題應該可以相應緩解。
那么，面對這樣的教育現(xiàn)實，我們應該怎么做？或者說，我們這些做了什么？有沒有效果，如何可以監(jiān)督？它是否有效的標準究竟是怎么確定的？
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目前來說，我們面對教育現(xiàn)實的態(tài)度主要有以下幾種：
算了型。這種人回避問題，每天關注正能量，且不允許他人提出解決方案，主張『算了，別瞎說』。
你算什么型。這種人嘲諷打擊提出方案的人，經(jīng)常講你算什么東西，整天瞎bb。
負能量型。這種人天天抱怨，但什么辦法都沒有。你一問，他就you can you up。
忍一忍型。這種人相對樂觀，覺得未來可期，現(xiàn)在可以忍一忍。
沖動型。這種人主張『老子火了，不跟你完了』。
知足吧型。認為相比以前，我們已經(jīng)進步太多了，就算有問題，也是歷史進程問題。
幸福型。前途一片大好，不是小好，而是大好，誰說不好我跟誰急。
苦逼型。天天做事，但一點影響也沒有。
絕望型。愛咋咋地，一群愚民。
騙子型。我提一種看上去『可好了，能解決所有問題』、但是就是不能落地的方案，然后四處騙錢。
我現(xiàn)在能數(shù)出十種類型，而且都接觸過，實際上可能更多。
不過，無論什么型，我還是要問一句：上面我列出的問題，怎么解決？有沒有途徑，有沒有時間路線圖？
這世上所有的事情，都必須有人做才會有效果。如果你什么也不做，其實也是一種做法，但這種做法不但消耗自己的生命，也消耗下一代的生命。
我想問，你是哪種類型？能說說你這么做的理由嗎？
來源：白卷
